关键词:
病原微生物与免疫学
角色扮演
护理
兴趣
摘要:
目的:探讨角色扮演法在高职护理专业《病原微生物与免疫学》课程中免疫学内容的应用效果.方法:随机抽取2014级五年制护理学生90人,分为两个班.2014级高职护理1班为实验组(n=45),2014级高职护理2班为对照组(n=45),进行教学效果比较.实验组采用角色扮演教学法,对照组采用传统的讲授法,评定采用理论考试和问卷调查比较两组教学效果.结果:理论考试成绩实验组高于对照组,有显著性差异;问卷调查实验组好评优于对照组.结论:角色扮演法能调动学生学习的积极性,有助于知识的理解,提高自主学习、团队协作、人际沟通能力;同时,也能提高教师个人的业务素质.结论:角色扮演法有助于五年制高职《病原微生物与免疫学》教学.