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关键词： 同行专家评议   审稿专家   证书编号   学术指标   免疫学   综合评定   微生物学   中国科技核心期刊  

摘要： 2023年9月,《微生物学免疫学进展》经过多项学术指标综合评定及同行专家评议,再次被中国科学技术信息研究所收录为中国科技论文统计源期刊(即中国科技核心期刊)(证书编号2022-F206-0794)。在此由衷感谢编委、审稿专家的辛勤付出!感谢各位作者、读者的厚爱与支持!《微生物学免疫学进展》编辑部全体同仁以此为契机,将继续坚持以质量谋发展。

关键词： 叙述性文字   中文符号   国际符号   人民军医出版社   法定计量单位   量和单位   书写规则   科普期刊  

摘要： 1 执行标准应严格执行GB 3100~3102—93《量和单位》中有关量、单位和符号的规定及其书写规则,可参照人民军医出版社2004年出版的《法定计量单位在医学上的应用》第3版。2 表示形式各种量和单位除在无数值的叙述性文字和科普期刊中可使用中文符号外,均应使用量和单位的国际符号。非物理量的单位用汉字表示,例如:个、次、件、人等。3 量的符号量的符号通常是单个拉丁字母或希腊字母,用斜体排印(pH例外)。

关键词： 分子免疫学   免疫遗传学   免疫学技术   征订启事   临床免疫学   中华医学会   肿瘤免疫学   临床微生物学  

摘要： 《中华微生物学和免疫学杂志》为中华医学会主办。1981年创刊,主要报道医学微生物学和免疫学方面的研究论文、简报、评论、综述、国内外学术动态、书评及消息等。本刊辟有:细菌学、病毒学、分子微生物学、临床微生物学、疫苗学、感染免疫、基础免疫学、临床免疫学、分子免疫学、免疫遗传学、肿瘤免疫学、中药与免疫、免疫学技术、检测技术等栏目.

关键词： 科研成果   论文发表周期   印刷版期刊   印刷出版   数字出版   免疫学   微生物学   学术论文  

摘要： 为缩短学术论文发表周期,提高学术论文的时效性和影响力,争取创新性科研成果的首发权,自2020年起,凡经《微生物学免疫学进展》审定录用的稿件(录用定稿)均将在中国知网(CNKI)“网络首发出版”平台优先正式出版。“网络首发出版”是以印刷版期刊录用定稿为出版内容,先于印刷版期刊出版日期的数字出版方式,属于正式出版范畴。本刊采用单篇发表模式,即将录用论文在正式印刷出版前以网络首发方式单篇出版。

关键词： 中国期刊全文数据库   中华预防医学会   中国学术期刊   生物制品研究所   中国知网   维普数据库   统计源期刊   免疫学  

摘要： 《微生物学免疫学进展》1973年创刊,系中华预防医学会系列杂志,是由中国生物技术股份有限公司旗下的兰州生物制品研究所有限责任公司主办的国家级科技期刊,系中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计源期刊,《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊,中国期刊全文数据库(CJFD)收录期刊,美国化学文摘(CA)收录期刊,中国知网、万方数据库、维普数据库全文收录期刊。

关键词： 中华预防医学会   生物制品研究所   征订启事   免疫学   中国生物技术   学术交流   微生物学   系列杂志  

摘要： 《微生物学免疫学进展》1973年创刊,系中国生物技术股份有限公司主管、兰州生物制品研究所有限责任公司主办、中华预防医学会系列杂志之一。本刊宗旨:报道国内外微生物学、免疫学及相关领域的新理论、新进展、新方法、新技术、新成果等,传播科技信息,促进学术交流与应用,为微生物学、免疫学及相关领域事业的发展与进步服务。

关键词： 分子免疫学   免疫遗传学   免疫学技术   征订启事   临床免疫学   中华医学会   肿瘤免疫学   临床微生物学  

摘要： 《中华微生物学和免疫学杂志》为中华医学会主办。1981年创刊,主要报道医学微生物学和免疫学方面的研究论文、简报、评论、综述、国内外学术动态、书评及消息等。本刊辟有:细菌学、病毒学、分子微生物学、临床微生物学、疫苗学、感染免疫、基础免疫学、临床免疫学、分子免疫学、免疫遗传学、肿瘤免疫学、中药与免疫、免疫学技术、检测技术等栏目。

关键词： 医学免疫学   医学微生物学   教学模具   教学改革   教学质量   教学方法  

摘要： 医学免疫学和医学微生物学是重要的医学基础课程,该课程知识点抽象。该文旨在通过教学模具的设计制作和使用,提高教学质量。研究显示:在医学免疫学的教学过程中,单一的教学模具对于教学效果有明显的提升作用,实验组比对照组的测试正确率高,P<0.001,差异有统计学意义。在医学微生物学的教学过程中,学生组成小组创作教学模具,对班级及格率的提升有积极作用,P<0.05,差异有统计学意义。今后,将继续研究探索更多合适的教学模具辅助教学,并和其他教学法相辅相成,提高教学质量。