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关键词： 巴基斯坦   境外非政府组织   管控   启示  

摘要： 巴基斯坦的境外非政府组织十分活跃,且对该国的国家安全造成多方面冲击。从历史发展来看,巴基斯坦对境外非政府组织活动的管理经历了由松到严的过程,特别是2015年《巴基斯坦国际非政府组织管理政策》的出台标志着巴方对境外非政府组织的管理迈上新台阶,新政分别从登记管理、活动管理、资金管理和人员管理四个方面有所加强。通过对巴方对境外非政府组织的管控措施进行研究,可以为我国管理非政府组织提供启示,具体包括:重视境外非政府组织对国家安全的影响、推进涉外法治建设适时修改和完善相关法律法规、加强对“一带一路”沿线国家非政府组织的研究,以此更好地维护海外利益安全。

关键词： 雨课堂   混合教学   学习兴趣   教学效果  

摘要： 主要介绍“雨课堂”在“非政府组织管理”课程中的教学实践，“雨课堂”为传统教学模式带来了新的体验，加强了 师生课前、课中、课后的教学互动。通过教学资源的推送，对教学过程的实时监控，并对教学数据加以综合分析，激发了学生学 习兴趣，提高了课程教学效果，完善了教学评价体系。本文通过总结“雨课堂”的混合教学模式运用，为相关研究领域提供参考。

关键词： 我国西南边疆地区   境外非政府组织   边疆治理   国家安全  

摘要： 随着我国西南边疆地区成为“一带一路”建设的最前沿和国家战略的交汇叠加之地,日渐活跃的境外非政府组织成为边疆治理的补充。在对经济社会发展发挥积极作用的同时,少数怀有敌意的境外非政府组织也对我国国家安全和边疆稳定带来危害。提出以前瞻性评估为原则健全法律法规,以边疆治理为目标构建合作网络,以精细化为原则完善过程监督,以开放包容为思路强化服务能力等我国西南边疆地区境外非政府组织管理对策。

关键词： 混合式教学   在线课程   应用方法  

摘要： 在“互联网+教育”理念的指导下,教与学的内容、方法、途径都发生了巨大的变化,教学模式也不断创新,混合式教学作为一种新模式受到越来越多的关注。突如其来的新冠肺炎疫情,迫使传统的课堂教学转为在线教学。本文在深入分析非政府组织管理在线课程建设的必要性和可行性的基础上,依托超星学习通平台建设非政府组织管理在线课程,总结实施情况,并提出改进措施,以期为在线课程设计与实施提供参考。

摘要： NGO概述 非政府组织起源于国外，简称为NGO。NGO通常指通过非政府的形式开展公益事业的民间组织，是与政府和市场有所区别的一种特别机构。非政府组织一词最早出现于1945年签订的联合国宪章中，定义为：在国际级别、国家或地方上组织起来的志愿性的、非营利性的公民组织。《中华人民共和国境外非政府组织境内活动管理法》中对境外非政府组织定义为：在境外合法成立的社会团体、基金会、智库机构等非政府、非盈利的社会组织。

关键词： 研究性教学   非政府组织管理   教学模式  

摘要： 研究性教学就是在教师主导下,充分调动和发挥教师和学生的积极性,以师生互动为中心,引导学生进行自主的研究性学习,从而实现让学生掌握知识、培养学生研究能力和创新能力的课程目标。《非政府组织管理》课程从教学理念、教学内容、教学模式等方面进行了研究性教学改革实践。

关键词： 境外非政府组织   国际化   行政协调  

摘要： 当前公安机关对在华境外非政府组织的管理中,与其他主管部门和主管单位之间的协调明显不足,彼此之间权责不明晰,存在管理漏洞。在全球化的背景下,管理境外非政府组织的方式与手段也应有所改进,与国际社会接轨。为促进管理的协调性,提出构建管理境外非政府组织的行政协调机制,在这一机制中,通过权力义务配置明确每一主体的职责与权限,并在权力和义务均明确的前提下,配以系统化的沟通体制和法律体系,减少管理壁垒与冲突,明确各部门职责及如何进行权利义务的配置,通过部门与职能的整合避免管理的碎片化,实现有效管理的同时,也为在华境外非政府组织的发展创造有利条件。

关键词： 改革开放   在华境外非政府组织管理   政策演变  

摘要： 在华境外非政府组织是促进我国对外交流和经济社会发展的重要力量.受不同时期国内外形势和政府工作重心转移等因素影响,我国对在华境外非政府组织管理政策随之发生转变.根据我国政府在不同时期的治理策略,将1978年以来的在华境外非政府组织管理政策演变划分为放任发展与分散管理(1978年-1989年)、归口管理与限制发展(1990年-2016年)以及全面法治化监管(2017年以后)三个阶段,经历了一个从放任到控制、从非常规管理转向以法律治理为主并最终健全监管体制的过程.通过对改革开放以来我国对在华境外非政府组织管理政策的回顾和梳理,可深入认识理解政府与在华境外非政府组织之间的互动关系和行为逻辑.