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关键词： 生产运作管理   立体化   教学  

摘要： 《生产与运作管理》课程是工商管理专业的一门核心课程,理论知识点多,同时也非常注重实用性。在本科理论教学过程中,如何让学生掌握该课程的精髓、并运用于实践,成为了课程教学过程中的关键所在。现在的课程教学模式中出现内容过多、偏重理论、实践应用不足等问题。作者提出了课堂教学—企业参观—模拟决策—竞赛提升的立体化教学模式,能较好解决该课程教学中的一些问题。《生产与运作管理》是一门理论与实践结合较为紧密的本科管理类专业课程,主要研究企业运营职能决策。这门课程的教学落脚点是培养学生的生产管理决策思维能力,然而生产运作管理的理论发展很快,因此其对应的教学改革也需要紧跟。

关键词： 生产运作管理   课程思政   教学设计  

摘要： 全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。《生产运作管理》作为物流工程专业核心课,围绕“总体设计-教学实践-课程评价与成效-课程特色与创新”的建设路径探索并实施课程思政,努力实现知识传授、能力培养和价值引领的统一。

关键词： 人工智能   教学   《生产与运作管理》   融合赋能  

摘要： 随着中国的智能制造进入快速发展阶段，国家层面不断颁布相关法律法规促进智能制造的发展，推动了新型信息技 术在传统制造企业以及相关产业的创造性应用，进而后向促进了中国高校教育人才培养模式发生阶段性转变。生产 与运作管理课程作为商科专业了解企业生产运营知识的基础性学科，是顺应当前人工智能技术与制造业融合趋势的 最相关的学科，因此，必须主动对其整体教学体系教育基本内容框架做出顺应时代发展的调整。本文对于人工智能 与制造业的融合趋势，及其生产与运作管理学科的融合现状以及所处困境进行了分析，并且对于相关的新型信息技 术如何赋能生产与运作管理课程的教学给出展望。

关键词： 本科教学   研究型教学   实践型教学   创业能力   创新能力   生产与运作管理   运营管理  

摘要： 在创新创业教育的时代背景下推动一流课程建设,把大学生创新创业的“双创”活动和课程教学结合起来,是当下我国高校本科教学模式改革的重要热点之一。笔者累积20多年教学经验,归纳总结出“两创”能力培养融合的“生产与运作管理”和“运营管理”课程教学方法体系,该教学方法体系按照“知识掌握—能力训练—综合素质和能力提升”三个阶段递进展开。该教学方法体系基于模块化组合思想,把不同教学方法按照功能特征进行组合,适合研究型和应用型学校根据不同的需要选择性使用。文章介绍了笔者所在学校,以研究能力培养为导向的学生研究小组活动和以实践能力培养为导向的企业咨询和创业项目小组活动的做法和取得的效果,为国内同行提供借鉴。

关键词： 产学研用   高校   工商管理   教学改革  

摘要： 供给侧改革的背景之下,当今社会对人才的需求发生了较为明显的变化.高校工商管理专业教学的实践性逐渐增强,产学研用模式在高校工商管理专业教学改革中发挥着重要的作用.产学研用推动了高校工商管理专业人才培养体系的完善,加深了高校和企业之间的合作,推动了高校工商管理专业教学整体质量的提升.本文深入讨论高校工商管理专业教学改革中产学研用模式的有效应用,希望能够为高校工商管理专业教育者提供一定的参考.

关键词： 生产运作管理   课程思政   三轨协同育人  

摘要： 为了落实“立德树人”的根本任务，就必须要全面推进高校各学科的课程思政工作。“生产运作管理”是一门非常典型的专业课程，具有较强的理论性与实践性，蕴含着丰富的思想政治教育元素。挖掘该课程中的思政元素，积极开展课程思政工作，有利于落实“立德树人”的根本任务，因此需要教师不断地进行探索与实践。

关键词： 远程教学资源   “自生长”模式   生产与运作管理  

摘要： 在互联网+教育背景下,针对体验式课程特点,提出一种远程教育资源的共建共享“自生长”模式。在“自生长”模式下,对课程教学资源进行自主或智能化更新、筛查、分类、分级,融入实践性较强的新型虚拟仿真程序,实现人-互联网-人的交互式教育资源自生长生态系统。针对《生产与运作管理》的课程特点,探索建立“自生长”模式的教学资源建设目标和范围,建立分级分重点的教学资源内容体系,最终构建《生产运作与管理》课程“自生长”模式的教学资源更新和完善系统,探索一条远程教学资源持续健康发展的途径。

关键词： 生产与运作管理课程   工商管理专业   课程教学方法改革   内容设计  

摘要： 目前我国工商管理专业课程教学面临改革,它完全适应于新时期高校工商管理专业人才的现实培养需求,在原有专业课程基础上再创立核心课程——生产与运作管理课程。新课程从课程教学现状以及问题分析出发,对课程教学的基本现状进行了分析,同时对课程教学内容的合理性与教学方法适应性等等问题展开全面解读。最后,本文也提出并研究了工商管理专业中生产与运作管理课程的教学内容、方法改革设计策略。

关键词： 生产与运作管理   课程思政   教学改革  

摘要： 以生产与运作管理课程的教学过程为研究对象,深入展开课程思政教学改革的探索与分析,探讨生产与运作管理课程教学过程中实现思政教学存在的问题并提出相应的解决措施,以期通过转变教学思路、更新教学模式、革新教学方法、构建生产与运作管理课程思政教育教学体系等途径实现教学改革,充分实现课程的思政育人效果。

关键词： BOPPPS   生产与运作管理   参与式   教学设计  

摘要： BOPPPS教学模式将课程教学分为导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个阶段,体现了较为清晰的教学思路,是高校教师进行课程设计可以参照的一种有效模式。将这种教学模式引入到高校课程教学中可以提高课堂教学的效果和学生的参与度,具有很强的可操作性。以《生产与运作管理》中的“现场管理——5S活动”为例,研究BOPPPS模式在教学设计中的应用,解决在设计应用过程中的问题,为电子商务专业科学教学研究提供借鉴。