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关键词： 政府会计制度   财政收支平衡   财务管理制度   内部财务管理   现金预算   数字教材   《财务管理学》   事业单位  

摘要： 新的政府会计制度不仅在原有会计制度的基础上进行完善,而且针对具体问题进行实时优化操作,从而帮助各机关、各事业单位与时俱进,切实提高内部财务管理的质量和效率。《财务管理学》(第9版·立体化数字教材版)是2021年中国人民大学出版社出版的图书,主编为王化成、刘俊彦和荆新。根据该书的理论,各事业单位应当积极响应政府号召,努力全面实施新的政府会计制度,实现内部财务管理的规范化、科学化。在新的政府会计制度实施之前,公共机构采用的现金预算制度是基于传统模式的,只反映财政收支平衡,却没有事先评估。也就是说,事业单位采用新的财务管理制度,其本质上是为了满足当前社会发展的需要,实现社会生产力的长足进步。

关键词： 课程思政   财务管理   整合式课程思政体系  

摘要： 本文聚焦《财务管理学》课程,在对新时代大学生进行学情分析的基础上,立足于中国特色现代资本市场实践,融合专业教育和思政教育,兼融科研驱动型教学和实践驱动型教学,紧扣“培养职业道德、弘扬科学精神、陶冶财经素养”的微观目标和“树立底线思维、解读资本市场、增强制度自信”的宏观目标,全方位加强创新,探索出“教学过程、教学方法、教学内容、教学考核”全流程的“四位一体”财经类课程整合式课程思政体系,对高校财经类课程思政教学和教学改革具有借鉴意义。

关键词： “财务管理学”   教学质量   立德树人  

摘要： 课程思政是新时代党和国家领导对高等教育提出的新要求,核心任务是培育符合国家要求的时代新人,发挥高等学校课程体系的授业育人功能。“财务管理学”是会计学等商业专业的核心课程,其主要理论源于欧美国家近百年的管理实践,秉承经济利益最大化的核心思想,这就导致财务管理学知识在解释中国问题陷入困境,需要基于中国国情融入特有的思政元素。本文挖掘了“财务管理学”课程思政的价值内涵,构建起课程思政内容的实施框架,并探讨高校实施课程思政课堂教学的途径。本文的价值是不仅局限于挖掘“财务管理学”课程思政的思政元素,推动专业教育和思政教育的深度融合,更在于探讨如何利用课堂平台弘扬思政元素,实现课程思政育人的积极作用。

关键词： 财经素养教育   学科融合   教学方案   财务管理  

摘要： 大学生的财经素养教育是为解决其来自现实生活的财经问题而开展的教学活动,财经素养教育与学科教育融合是大学开展财经素养教育的重要途径。为提升在校大学生财经素养,财务管理专业可从教学情境理论角度出发,制定财经素养教育与财务管理学科教育融合的教学方案,借助财务管理专业的课程教学平台,激发学生对财经素养知识的学习兴趣,提升学生的财经认知能力和个人财务管理能力。

关键词： 财务管理   高等学校  

ISBN: (纸本)9787542971470

摘要： 本书共十一章, 内容包括: 财务管理总论, 货币时间价值与风险报酬, 筹资管理, 资本结构决策, 证券投资管理, 项目投资管理, 营运资金管理, 利润分配, 财务分析, 财务战略, 财务危机、重组与清算。

关键词： 财务管理  

ISBN: (纸本)9787122416407

摘要： 本书包括财务管理基本认知、财务管理相关理论和方法、筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等内容。

关键词： 课程思政   财务管理学   利益相关者   权益保护   思政元素  

摘要： 课程思政是高校思政教育的重要载体,将思想政治教育贯穿于专业课程教学全过程,是新时代高校教育事业的发展方向,也是落实立德树人根本任务的重要途径。以《财务管理学》课程为对象,通过梳理课程知识模块,选择利益相关者权益保护为思政主题,设计思政教学环节和教学内容,并探讨与思政教学契合的教学方法与考核方式,以期充分发挥思政教学在专业知识传播与价值引领的作用,培养德才兼备的财务管理专业人才。

关键词： 现金   现金流   财务管理学科  

摘要： 财务管理学科的定位实质上是回答财务管理学科研究对象问题。对此,财务理论界可谓众说纷纭、莫衷一是。本文认为,立足企业现金及现金流,能更准确把握财务管理学科定位,进而更好推动财务管理学科发展。

关键词： 问题导向   财务管理学   教学模式   教学创新  

摘要： 问题导向教学法是一种启发式教学方法,针对财务管理学课程传统教学中学生学习体验感差,学习目标模糊,学习兴.趣不高的教学痛点问题,结合课程特点和人才培养目标,重构教学内容,采用“翻转课堂”的形式实践“问题探究式教学”方法,通过线上线下融合教学活动,利用信息化教学工具创建积极课堂,全面培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。通过全过程、全方位的评价体系,培养学生的创新思维和辩证思维。

关键词： OBE理念   在线开放课程   课程建设   财务管理学  

摘要： 随着科技的飞速发展,网络在线教学已经成为一种新的教学模式。在线课程资源的使用者是开放教育学习者,本文从OBE理念出发,尝试从课程定位、学情分析、教学设计以及教学评价四个方面对财务管理学在线开放课程进行资源建设和概括整理,以学习者为中心,围绕学习者的行为、感受和态度等维度进行评价,以期为其他专业必修课的在线课程建设提供理论和实践指导。