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关键词： 实用外科杂志   定量资料   卡方检验   方差分析   定性资料   t检验   统计学处理   统计学意义  

摘要： 关于资料的统计学处理:应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料,应正确选用t检验、q检验或方差分析;对于定性资料应选用卡方检验等。统计结果的解释和表达:用概率P表达时,对比组之间的差异应叙述为:具有统计学意义。如P<0.05,差异具有统计学意义。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   随机方法   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计  

摘要： 统计研究设计:应告知统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计.交叉设计、析因设计、正交设计等).临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(重复.随机、对照、均衡)概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响.对随机实验/试验应注明具体的随机方法。

关键词： 基线资料   统计学分析   随机抽样   需要注意的问题   可比性   统计学处理   搜集资料   随机抽取  

摘要： 1对基线资料进行统计学分析搜集资料应严密遵守随机抽样设计,保证样本从同质的总体中随机抽取,除了对比因素外,其他可能影响结果的因素应尽可能齐同或基本接近,以保证组间的齐同可比性。因此,应对样本的基线资料进行统计学分析,以证明组间的齐同可比性。

关键词： 高职   统计学基础   课程教学   改革  

摘要： 在社会经济飞速发展的背景下我国大力推动职业教育，侧重培养技能型人才，当前职业教育不仅重视技能培养，还重视素质教育，所以高职院校需要将相关课程与素质教学紧密结合起来。基于此，本文从课程教育的育人目标和意义入手，讨论《统计学基础》课程安排和课程教育指导原则，阐述高职院校统计学教学现状，最后提出如何推动《统计学基础》课程教学改革，希望对高职教育研究带来帮助。

关键词： 临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计   实验设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 大数据时代   统计学   机遇与挑战  

摘要： 在科学技术的发展下迎来了大数据时代，大数据时代下能够对数据信息进行综合处理，对数据信息进行分析也是越来越便捷，这种状态下，促进了统计学的发展。在大数据时代下，统计学在迎来机遇的同时也伴随相关的挑战，这就需要统计人员应树立信心，在对机遇进行合理利用的同时还应做好迎接挑战的准备。统计学在大数据时代下的变革是必然的趋势，需要不断地进行探索。文章将针对大数据时代统计学面临的机遇与挑战进行分析，同时对统计学的创新措施进行研究。

关键词： 直流充电插座   布置高度   计算   统计学  

摘要： 直流充电插座是新能源商用车上最主要的能量输入渠道,本文通过相关的数据对新能源商用车直流充电插座布置高度进行计算、分析,对国家标准中关于直流充电插座的布置高度从统计学的角度进行了分析,为设计工作提供了理论计算依据。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   撰写要求   统计学方法   自身配对设计   正交设计   统计学研究  

摘要： (1)统计学研究设计:交代统计研究的名称和主要做法。如调查设计分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究;实验设计应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等;临床试验设计应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等。

关键词： 简单化处理   单因素方差分析   盲目套用   定量资料   散布图   回归分析   定性资料   具备的条件  

摘要： 统计学分析方法的选择:对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件以及分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用χ2检验。对于回归分析,应结合专业知识和散布图,选用合适的回归类型,不应盲目套用简单直线回归分析,对具有重复实验数据的回归分析资料,不应简单化处理;对于多因素、多指标资料,要在一元分析的基础上,尽可能运用多元统计学分析方法,以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系进行全面、合理的解释和评价。

关键词： 生物统计学   过程性考核   动医专业   实践实训   教学质量  

摘要： 生物统计学是一门应用性和实践性较强的工具课,是吉林农业大学动物医学、动物科学等专业的专业基础课。笔者通过分析生物统计学课程考核现状,提出了课程考核改革的思路和方法。实践结果表明:改革传统考核模式,加大过程性考核比重,侧重理论知识应用考核,增加课外实践考核和统计软件上机应用考核,能够有效锻炼学生的综合能力,提高学生学习的积极性和主动性,改善教学效果,提升教学质量。