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关键词： 熔炼   团队发展   创业团队   组织行为学   60年代   经典模型   创建期   磨合期  

摘要： 上世纪60年代，组织行为学家布-鲁斯·塔克曼（BruceTuckman）在研究了大量的冈队发展的历史后提出了团队发展阶段的经典模型。他指出，团队发展必然要经历不可逾越的四个阶段：创建期（Forming）、磨合期（Storming）、稳定期（Norming）和成效期fPerforming）。创业团队的发展在很大程度上符合一般团队的发展规律。那么，如何才能使创业团队在每一个发展阶段稳扎稳打，且顺利过渡到下一个阶段，值得创业者深思。

关键词： 师生关系   学校教育   冲突管理   有效教学   冲突现象   组织行为学   互动活动   学校教学  

摘要： 教学是师生的双边互动活动，良好的师生关系是实现有效教学的重要保障。理想的师生关系是合作、和谐、协作的，然而现实中学校教学出现师生冲突现象是常有的事。如何看待并有效管理师生冲突是保障学校教育有效性的重要条件。本文将根据组织行为学的有关理论来分析我国学校的师生冲突现象，并试图提出有效的管理策略。

关键词： 教学改革   过程   阻力   领导   方法  

摘要： 进行教学改革,提高教学质量,是学校教学改革实践向学校管理学提出的重要研究课题。按照组织行为学的理解,教学改革属于组织变革的范畴,在组织变革的理论框架中,教学改革的推进涉及改革的过程、阻力、领导及其方法等方面认识和把握。

关键词： 案例   案例教学   组织行为学  

摘要： 组织行为学实践性、应用型强的特点决定了讲授不能单纯强调理论。本文以案例教学为例,列举了组织行为学中案例应用的各个步骤,指出案例教学的关键环节,说明了相关注意事项。

关键词： 组织行为学   教学方法   能力培养  

摘要： 组织行为学作为一门实践性和体验性都很强的课程,传统的教学方法很难满足时代对当下大学生能力素质的要求。基于组织行为学课程的特点与难点,提出基于学生能力培养的组织行为学教学方法改革,并总结在实践当中的注意事项。

关键词： 组织行为学   案例教学法   课堂教学   运用途径  

摘要： 从案例教学法的内涵入手,指出案例教学法对扩大学生的想象力和开阔学生视野、激发学生学习动机有着很重要的作用;探讨了组织行为学课程教学采用案例教学法的优势是使学生更好地掌握知识、运用知识,有助于学生更好地把握理论,便于教师提高教学效果;同时,结合案例教学的具体实践提出了组织行为学课程有效实施案例教学法的具体途径。

关键词： 权力   现实世界   组织行为学   斯坦福大学   颠覆性   当权者   生活  

摘要： 本书为斯坦福大学著名组织行为学教授，关于如何在现实世界中获得权力，运用权力，并维护权力的颠覆性作品。作者指出“世界从来都不是公正的，你想拥有的一切只有靠你自己去争取。”传统的相信生活是公平的做法，会让我们被现实世界中的挑战和竞争打得措手不及。我们也无法从当权者身上学到该如何获得权力，因为他们的建议通常经过了美化。

关键词： 领地性   领地行为   心理所有权  

摘要： 领地行为研究最初源于动物行为领域,近期才引入到组织行为研究中。领地被定义为个体或者群体感觉到具有一定控制权的对象物。领地行为则是指个体或群体从事的与领地相关的各种行动,其目的是为了主张、宣示、维系、巩固、保护以及扩大其对领地的控制权。领地行为有别于组织政治行为。尽管有一些研究已涉及领地行为的分类、测量,但目前领地理论尚未形成完整体系。未来研究应进一步拓展、延伸领地行为构念;对领地行为的前因、后果进行全面实证研究;并可将领地视角扩展至其他研究领域。

关键词： 心理契约理论   学校德育   适合性   学校思想政治教育   人力资源管理   组织行为学   组织层面   企业员工  

摘要： 心理契约是一个西方组织行为学和人力资源管理交叉的研究领域。目前国内外对心理契约问题的研究多集中在企业员工或组织层面，较少涉及学校思想政治教育这一层面。目前我国学校德育的针对性和实效性有待进一步改进，因此从心理契约理论的视角改进学校德育具有积极的理论和现实意义。

关键词： 领导力   保罗   大师   世界   组织行为学   职业经理人   情境领导   顶尖企业  

摘要： 保罗·赫塞（Paul Hersey），1930年出生于美国，是全球公认的领导力大师，世界组织行为学大师，情境领导模型的创始人，保罗·赫塞博士一生致力于领导力研究。作为“美国领导力研究中心”的创始人和主席，他培训过来自100多个国家的1000多家顶尖企业和1000多万职业经理人，其中包括来自美孚、IBM、通用汽车、施乐和贝尔等知名企业的高级经理。