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关键词： 近代广西旅游   演进规律   组织行为学  

摘要： 从组织行为学视域来看,近代广西旅游的历史演进是一个循序渐进的过程。就内容而言,是一个六维框架体系,旅游主体从以官僚士子为主体向以普通百姓和文人学子为主导转变;旅游资源开发建设从盲目无序向规范有序推进;旅游组织形式由结伴旅游向集团旅游嬗变;旅游流向由国内旅游向国内国际旅游并重转变;旅游景点布局由点轴线性态向多元复合态演进;旅游工具由传统向传统和现代交织并存递嬗。

关键词： “互联网+”   组织行为学   体验式教学  

摘要： 本文研究了“互联网+”组织行为学教学模式如何开展。采取文献法对以往“互联网+”教学方法进行总结,对已有体验式组织行为学教学方法进行提炼,形成“互联网+”体验式组织行为学教学模式。最终提出角色扮演法与网络教学相结合、线上管理游戏、在线案例分析与讨论、网络虚拟实验教学四种“互联网+”体验式组织行为学教学模式。对未来“互联网+”教学模式提供了一种可行的方法。

关键词： 课程思政   四维协同   课程育人   组织行为学  

摘要： 本文讨论的是"四维协同"构建"组织行为学"课程思政教学体系,四维指的是"价值、认知、情感、行动".首先对组织行为学的教学目标和教学内容进行了明确,理解课程思政的目的,以及"思政"元素的内容;其次,结合课程教学设计改革探索课程思政体系设计.从宏观层面和微观层面探索组织、群体、个人三个层次之间的关系,培养学生的批判性思维能力,引领学生树立正确的价值观,实现课程思政"课程育人"的目的.

关键词： 现代企业   人力资源   组织行为学  

摘要： 随着经济发展水平不断提升,市场竞争也不断加剧,各行各业遭受的挑战不断加大.作为企业管理的重要工作之一,人力资源管理需要不断创新和完善发展机制,实现企业管理水平的不断提升.因此,我们需要重视配置与发展人力资源,不断创新管理体系,实现企业的长久发展.本文重点分析了现代企业人力资源管理工作中组织行为学的应用措施,借此深入优化现代企业人力资源管理工作.

关键词： 课程育人   《组织行为学》   重要性   措施  

摘要： 思政建设作为高校教育学的中心环节,把思想政治理论文化融入专题教育活动,贯穿于高等教育全过程,实现高校教育的定位.对此,高校需要积极主动参与进行"课程思政"教学改革.将《组织行为学》作为课程思政教学切入点,这是一门组织管理学与心理学的综合性交叉学科.主要用于研究组织中个体社会心理和社会工作行为及其发展中的规律,对组织管理者行为进行了解、解释、控制,以预测组织中人的个体心理和社会行为,从而充分调动组织中管理人的社会工作积极性、主动性、创造性.本文主要论述了"课程思政"引入《组织行为学》教学改革的重要性,分析其

关键词： 微课   翻转课堂   教学模式  

摘要： 随着经济的发展,信息化教学手段不断的被运用到课堂教学的各个环节,信息化教学以更加形象生动的表现形式被学生所接受.微课堂教学这种新兴的教学模式也逐渐运用到传统课堂教学中,目前微课在翻转课堂教学模式应用也越来越多,本文基于对本科生组织行为学微课翻转课堂教学模式的探讨,调查了在校大学生翻转课堂的个人学习能力以及学习态度,并且借助于学习通APP进行学生反转课堂学习的统计,讨论了基于微课的反转课堂教学模式对于学习效果的影响因素,找到了微课在翻转课堂模式教学过程中的主要教学设计与方法,希望为大学生的课堂生活注入新的活力.

关键词： 国库会计基本管理规定   组织行为学   制度落实  

摘要： 随着财税体制改革，对人民银行的国库会计工作提出了更高的要求，秉持着“经理国库，制度先行”的原则，完善制度体系是国库工作的重要组成部分。如何全面落实各项制度是现阶段值得探讨的课题。本文以新版《国库会计管理基本规定》为例，以组织行为学为媒介，通过跨学科方式分析制度落实过程中在规则制定方向、组织情景方向、组织文化方向上存在的问题，并提出具有指向性的解决策略，实现对问题的整合性研究，为持续推动国库高质量发展献言献策。

关键词： 组织行为学   领导理论   双因素理论   沟通理论   团队凝聚力  

摘要： 人是群体性生物,人具有社会性,很难脱离社会群体而存在,特别是在社会化大生产中,每一个人既是生产者,也是消费者,需要靠工作获取收益,也需要靠消费得到生存和生活用品.受多种原因影响,个体表现存在特异性,许多学者对此作出了各种各养的调查、研究和解释,组织行为学就是在这样的情况下诞生和发展的.关于个体和群体行为,组织行为学给出多个诠释,其中许多都涉及了组织管理.提高团队凝聚力,就等于是让一个组织达到更好的管理水平,这与个体和群体行为有很大关系.本文立足组织行为学,围绕如何提高团队凝聚力进行了略谈.

关键词： 高校   应用型人才   组织行为学   改革思路  

摘要： 培养应用型人才是近年来高校教学改革的主要目的,社会对于应用型人才的需求量不断加大,高校在培养人才的过程中应结合当前社会发展的环境,积极培养应用型人才,培养学生的实践应用能力.《组织行为学》作为高校课程中重要的应用型课程,更应将培养应用型人才作为教学的重点,加大教学改革的力度,为培养更多优秀的应用型人才而努力.基于此,本文主要探讨了在高校在培养应用型人才方向下《组织行为学》课教学改革的相关思路,一共相关教育人员参考.