课程文献中心 更多>>

关键词： 组织行为学   课程思政   协同育人   推进路径  

摘要： 高校思想政治工作必须贯穿教育的全过程。从“课程思政”的内涵界定出发,概括高校引入“课程思政”教学的重要性,并以《组织行为学》课程为具体的研究对象,指出目前“课程思政”推进过程中存在的问题,提出《组织行为学》课程思政的推进路径,加强对“课程思政”的理念认识,加强顶层设计,将课程思政落实到人才培养方案、授课计划、质量评价之中,加强课程思政的教学设计与教学资源开发建设,加强专业教师队伍建设。

关键词： 组织力   组织行为   真实型领导   组织绩效  

摘要： 加强党支部建设,提升党支部组织力,对于坚持中国特色社会主义大学的办学方向至关重要。高校党支部是依托特定的分工建立的正式群体组织,具备组织行为学特点,可以用组织行为学理论解释。党支部组织力内涵建设应该依托真实型领导理论的四个维度来提高党支部领导者的领导力。通过强化支部员工的效能感、心理资本、情绪,在管理团队中营造积极的氛围,达到提高组织绩效的目标。

关键词： 工作过程   课程融合   教学模式   人力资源管理专业  

摘要： 人力资源管理专业的基础课程理论性较强,而后期的专业核心课实践性强且需要前期的专业基础课作为理论基础。如何使两类相对独立且特色各异的课程在知识和技能点之间进行有效衔接和深入融合,是适应当前高职教学改革中亟待研究和解决的问题。文章在多课程融合教学改革思路基础上,以组织行为学课程为例开展了课程设计,构建了基于工作过程与专业核心课相融合的教学模式。

关键词： 组织行为学   管理学   工作绩效   员工   经理  

摘要： 组织行为学是一门系统研究人们在组织内表现出的行为和态度的学问。组织行为学的研究对象是行为和态度。当然,并非所有的行为和态度。历史已经证明:生产、旷工、离职等行为是员工绩效的重要决定因素。从管理学视角考察新时代组织行为学的研究领域,包括:劳动力多样化的挑战,全球化的挑战,处理“临时性”的挑战,平衡员工工作、生活冲突的挑战,员工忠诚度下降的挑战,提高产品质量和生产率,如何赋权员工,激励组织创新与变革,改善道德行为。

关键词： 组织行为学   学术创新能力   课程改革  

摘要： 在国际化的教学趋势中,传统的教育方式已无法满足研究生对于前沿学术动态的了解和掌握,双语教育逐渐成为研究生改革方向。如何在这一背景下提升研究生学术创新能力是研究生教育的关键目标。该文以广东财经大学《组织行为学研究》研究生课程建设和改革思路为例,探讨了如何培养和提升研究生创新能力的课程改革策略。该研究表明,通过双语教学、前沿专题教学和个性化辅导等方法,将有效提升研究生的学术创新能力。

关键词： MBO   彼得·德鲁克   组织行为学   管理学之父   自我控制   组成单元   《管理的实践》   目标  

摘要： MBOs中的“S”不可丢从组织行为学的视角来看,企业是由目标结合而成的团体。不止是企业的战略,各个单元,以及组成单元的每个人都需要有目标。“现代管理学之父”彼得·德鲁克让目标管理真正成为一项企业经营原则。在《管理的实践》一书中,彼得·德鲁克正式提出了“目标管理与自我控制”的概念,并慢慢地影响到整个商业世界。

关键词： 组织行为学   信息化教学   教学设计  

摘要： 信息技术对教育领域的影响日益显著,特别是在这次疫情之下,为了确保“停课不停学”,网上教学已为这次特殊背景下的教学目标承担起不可替代的作用。提高广大教师信息化教学能力,特别是信息化教学设计能力,是每一名教师的重要任务。本文以高职组织行为学中“组织行为建设――成功组织的基础”的教学设计为例,从内容选取、教学分析、教学设计、教学过程和教学反思5个方面,对组织行为学信息化教学设计展开讨论与探索。

关键词： 中小企业生存   中国经济结构   大众心理   组织行为学   影响和冲击   有效防控   世界格局   组织法  

摘要： 此次新冠状病毒感染肺炎的爆发,给中国经济社会和大众心理造成的影响和冲击前所未有。国家全力应对,民众将流动和活动减少到极限,很多商业基本停摆。春节过后几天,人们开始意识到疫情对于中国中小企业生存和中国经济发展的影响。此前人们已经预料到,由于中国经济结构的变化,以及世界格局的调整,中国经济及企业在2020年本来就非常不容易,而此次疫情的爆发可谓雪上加霜。幸运的是,在多方努力之下,国内疫情得到有效防控,复工复产也扎实推进。疫情给我们的带来了危机,作为一个组织行为学者,我也分享自己的观点,希望给国内外企业一些启迪,也带去战胜疫情和困难的信心。

关键词： 组织行为学  

ISBN: (纸本)9787303142972

摘要： 本书从系统架构的出发点考虑，共分五大篇，分别从入门篇、个体篇、群体篇、领导篇、组织篇，进行了详细的阐释和明确的分类，各篇之间分别独立又自成一体。

关键词： 体能训练   拓展训练   体育教学   体验式   人体学   素质提升   受训者   组织行为学  

摘要： 拓展训练是一种跨多个学科专业的针对性体能训练模式,其理论核心包含心理学、教育学、人体学、组织行为学等学科理论。在实践形式上,拓展训练往往以体能训练为主,受教育者通过参与精心设计的实践训练活动来实现多方面素质提升,例如完善人格、培养审美情趣、磨炼意志、培养团队协作意识等,更重要的是,拓展训练是一种体验式体育教学,受训者没有学习任务、考试的压力,只需要全身心参与到训练的各个环节,在潜移默化中实现体育教学目标。