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关键词： 中华预防医学会   预防医学   疾病防治工作   社会医学   卫生应急   动态信息   卫生法制   妇幼卫生  

摘要： 《上海预防医学》杂志是中华预防医学会系列杂志,是上海市卫生健康委员会主管、上海市预防医学会主办的科技类学术期刊。《上海预防医学》杂志集预防、医疗、保健、康复于一体,辟有专家论坛、感染病防治、慢性病防治、健康危害因素监控、儿少与妇幼卫生、社会医学与卫生管理、卫生法制与监督、卫生应急与灾害救援、健康教育与健康促进、实验研究与检验检测、杏林名宿、综述等栏目,是了解预防医学领域动态信息、交流疾病防治工作经验的平台,适合各级预防、医疗、卫生机构的医务人员阅读。

关键词： 培养方案   应用型研究生   启示  

摘要： 从学位论文形成过程视角,对16所培养社会医学与卫生事业管理学专业研究生院校培养方案进行总结,分析培养方案特点、优势、问题,以应用型研究生培养为目标,探讨现有方案对学位论文质量形成过程制度方案启示。

摘要： 《中国社会医学杂志》由教育部主管、华中科技大学同济医学院主办，为中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊)、中国医药卫生核心期刊，主要介绍社会医学及其相关学科的研究发展状况；报道医疗卫生领域政策性、理论性及实践性研究的重点、热点问题；探讨社会医学基本理论、研究方法和技术问题；研究社会因素在疾病的发生、发展、转归过程中的作用及预防控制措施；介绍与社会医学的生存、发展密切相关的卫生管理学、卫生经济学、卫生法学、健康教育学、

关键词： 生物-心理-社会医学护理干预   双相情感障碍   治疗依从性  

摘要： 目的 探究生物-心理-社会医学护理干预在双相情感障碍患者中的应用效果及对治疗依从性的影响。方法 选取2019年1月-2021年6月在我院诊治的60例双相情感障碍患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各30例。对照组采用常规护理，观察组给予常规护理联合生物-心理-社会医学护理干预。干预1个月后，比较两组患者治疗依从性、躁狂症症状（BRMS）评分、韦氏记忆量表（WMS）评分、焦虑和抑郁评分以及护理满意度。结果 观察组治疗依从率（93.33%）高于对照组（80.00%）(P<0.05)；两组干预后BRMS评分均低于干预前，且观察组低于对照组（P<0.05）；两组干预后记忆商数、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆各维度评分均高于干预前，且观察组高于对照组（P<0.05）；两组干预后焦虑、抑郁评分均低于干预前，且观察组低于对照组（P<0.05）；观察组护理满意度为96.67%，高于对照组的83.33%(P<0.05)。结论 生物-心理-社会医学护理干预应用于双相情感障碍患者中，可提高治疗依从性，降低患者躁狂症症状，改善其认知功能，且可提高护理满意度，值得临床应用。

关键词： 课程思政   线上线下混合式授课模式   社会医学   课程建设  

摘要： 如何在"互联网+教育"新机遇下更好实现课程思政建设,成为专业课课程建设的重要课题.社会医学课程作为提升医学相关专业学生人文素养的医学类课程,在健康中国战略背景下,担负着"将健康融入所有政策"的现实任务,授课内容紧跟国家政策和时事热点,而线上线下混合式授课模式为拓展课程思政资源、丰富思政目标实现形式、提升学生参与互动等方面具有优势.本研究结合课程思政目标设计、线上线下授课模式的课程思政特点、建设任务与资源、教学内容和建设效果及发展展望,介绍社会医学课程线上线下混合式授课模式下的课程思政建设过程,以期与同行交流探讨.

关键词： 社会医学与卫生事业管理专业   医院管理方向   医院管理职业化   培养路径  

摘要： 通过阐述社会医学与卫生事业管理专业医院管理方向研究生培养的重要性,探讨其培养的路径,并提出不断完善培养方案、加强师资队伍建设、注重提升实践能力、培养临床管理思维等建议,以期为完善社会医学与卫生事业管理专业医院管理方向研究生培养体系提供参考。

关键词： 中华预防医学会   预防医学   社会医学   卫生应急   慢性病防治   卫生法制   妇幼卫生   征订通知  

摘要： 《上海预防医学》杂志是中华预防医学会系列杂志,是上海市卫生健康委员会主管、上海市预防医学会主办的科技类学术期刊。《上海预防医学》杂志集预防、医疗、保健、康复于一体,辟有专家论坛、感染病防治、慢性病防治、健康危害因素监控、儿少与妇幼卫生、社会医学与卫生管理、卫生法制与监督、卫生应急与灾害救援、健康教育与健康促进、实验研究与检验检测、杏林名宿、综述等栏目。

关键词： 形成性评价   终结性评价   线上教学   社会医学   教学效果  

摘要： 疫情期间线上教学成为常态化,寻求有效解决线上教学弊端的教学模式是当前的首要任务。按教学班级进行整群随机抽样,选取江苏某医学院校“5+3”临床医学专业245名学生,分为对照组和实验组,对照组实行终结性评价,而实验组实行形成性评价,其中平时学习成绩由在线课堂互动、单元测试、实验方案设计和小组讨论四部分组成。结果显示:实验组和对照组的平均成绩和及格率并无显著差异,而优秀率的差异具有统计学意义,且学生更欢迎形成性评价的在线教学模式。最后基于研究结论,提出能够提升在线教学效果的建议。

关键词： 中华预防医学会   预防医学   疾病防治工作   社会医学   卫生应急   动态信息   卫生法制   慢性病防治  

摘要： 《上海预防医学》杂志是中华预防医学会系列杂志,是上海市卫生健康委员会主管、上海市预防医学会主办的科技类学术期刊。《上海预防医学》杂志集预防、医疗、保健、康复于一体,辟有专家论坛、感染病防治、慢性病防治、健康危害因素监控、儿少与妇幼卫生、社会医学与卫生管理、卫生法制与监督、卫生应急与灾害救援、健康教育与健康促进、实验研究与检验检测、杏林名宿、综述等栏目,是了解预防医学领域动态信息、交流疾病防治工作经验的平台,适合各级预防、医疗、卫生机构的医务人员阅读。