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关键词： 卫生事业管理   学科   赣南医学院  

摘要： 赣南医学院社会医学与卫生事业管理学科是校级高水平学科,以农村、社区医疗卫生事业为研究对象,以服务和促进基层医疗卫生事业为研究目标。其研究方向是基层卫生资源配置与区域卫生规划、社区与农村医学教育、基层医院管理(含医患关系)。本学科的研究基础坚实,主要的研究

关键词： 社会医学   医学院校  

ISBN: (纸本)9787565914522

摘要： 本书共分为十三章, 主要内容分别为概论、医学模式、社会因素与健康、行为心理因素与健康、社会医学研究方法、生命质量评价、健康危险因素评价、卫生服务研究等。

关键词： 医学杂志   核心期刊   科技论文   重点期刊   中国科技论文统计源期刊   中华人民共和国  

摘要： 国家科技部"中国科技论文统计源期刊"(中国科技核心期刊)《中国社会医学杂志》是由中华人民共和国教育部主管、华中科技大学同济医学院主办的国家级医学专业学术性期刊。为中国科技核心期刊及科技论文统计源期刊。主要介绍社会医学及其相关学科的研究

关键词： 社会医学   课程成绩   过程性考核   改革  

摘要： 为制定并实施合理的课程成绩评定方案,本研究在2013、2014年两次高职护理专业社会医学课程教学中进行了课程成绩评定方案改革,考核包括过程性考核和结果性考核,考核形式多元化,特别加大了过程性考核的比重。采用了实践、对比、访谈、问卷调查等研究方法。研究结果显示实施新的课程成绩评定方案既有利于对学生进行公平有效的课程成绩考核,又能激励学生的学习积极性,提高学生的综合能力。

关键词： 看电视   研究人员   社会医学   日本大阪   大学  

摘要： 日本大阪大学社会医学系研究人员对8．6万名40～79岁的人进行了为期18年的调研，研究人员把参试者按每天看电视时间长短分为三组：不到2．5小时、2．5。4．9小时、5小时以上，并根据各指标计算因肺栓塞死亡的风险大小。

关键词： 看电视   死亡风险   身体质量指数   日本大阪   研究人员   社会医学   吸烟状况   运动习惯  

摘要： 日本大阪大学一项新研究显示，看电视时间太久的人，患上致死性肺栓塞风险较高。这给爱看电视而久坐的朋友敲响了警钟。 日本大阪大学社会医学系研究人员对8．6万名40～79岁的人进行了为期18年的调研，研究人员把参试者按每天看电视时间长短分为三组：不到2．5小时、2．5～4．9小时、5小时以上，并根据年龄、性别、高血压史、糖尿病史、吸烟状况、饮酒状况、身体质量指数、行走和运动习惯、绝经状态等指标计算，因肺栓塞死亡的风险大小。结果显示，随访期间有59名调研对象死于肺栓塞，其中，每天平均看5小时以上电视的人死亡风险，是看电视少于2．5小时的人的2倍。

关键词： 《医学与哲学》   北京大学   效价评估   慢性病   杂志   防治   人文社会医学   医学人文  

摘要： 2015年10月27日上午《医学与哲学》杂志诚邀张大庆、王一方、何权瀛、秦泗河、王永光、刘端祺、许建阳、王小万、周光峰、许兰萍、智光、张彦虎等部分在京编委和北京大学医学人文研究院王岳副教授等专家在北京大学医学人文研究院，就杂志未来的办刊设计和发展，以及拟于近期启动的“慢性病（含癌症）防治的投入与效价的多维评估研究计划”（以下简称“研究计划”）进行了讨论。《医学与哲学》杂志常务主编杜治政、常务副主编赵明杰和人文社会医学编辑部主任杨阳出席了座谈会。

关键词： E-learning平台   社会医学   使用情况   可用性  

摘要： 作为社会医学传统教学方式的重要辅助手段,E-learning平台目前已经成为学生社会医学自主学习的重要工具,不仅提供了更为广阔的学习平台,也在一定程度上提高了教学效率。尽管E-learning平台具有诸多优势,但在平台的构建过程中,同样存在着许多不足。本研究对南京医科大学在校学生中社会医学E-learning平台的使用情况及可用性进行了分析,结果发现,学生每周登录平台3次及以上的学生仅占13.8%;每周在平台花费2小时以上的学生仅占8.8%;学生登录平台主要访问的是"常用资源"和"视频材料"板块;同时调查也发现,学生对平台的导航设计清晰性、操作简便性、布局合理性等可用性项目的评价均较高,相比较而言,平台内容的丰富性尚有进一步完善提高的空间。针对上述问题,尚需采取综合措施进一步促进平台的不断完善及有效实施。

关键词： 生物-心理-社会医学模式   国际化培养   探索  

摘要： 随着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转化,医学生国际化培养将成为医学教育改革的必然趋势。目前,包括临床交换实习、全球卫生培训项目和海外修学旅行等一系列医学生国际交流项目已在全球展开。为更好地适应新医学模式要求,拓宽我国医学生国际化培养途径,医学教育应在培养理念、课程体系、社会实践等方面进行改革与创新。