关键词:
预防医学
传染病暴发调查
教学效果
摘要:
目的探讨在预防医学专业加入传染病暴发调查课程的应用效果。方法选取27名深圳大学五年制预防医学专业2019级四年级学生作为研究对象,于2022年9-12月在本科教学中加入传染病暴发调查课程。课程结束后,比较课程前、中、后考核成绩和知晓程度构成比的差异,并自编问卷调查研究对象对该课程的评价和反馈。采用SPSS 25.0进行χ^(2)检验或Wilcoxon符号秩检验。结果基于不同阶段案例分析对比发现,课程结束后传染病暴发调查9个步骤考核成绩均高于课程开始前,其中制定病例定义、病例搜索、个案访谈分别为[5.00(3.75,7.50)]和[8.75(7.50,8.75)]分,验证假设分别为[6.25(0.00,7.50)]和[10.00(7.50,10.00)]分,调查结果交流和反馈分别为[0.00(0.00,7.50)]和[7.50(6.25,10.00)]分,3个步骤考核成绩明显高于课程开始前,Z值分别为-4.389、-4.113、-3.979,均P<0.05;课程结束后,制定病例定义、病例搜索、个案访谈,描述三间分布,验证假设3个步骤的关键点知晓程度较课程开始前有显著提升,其中知晓3个要点的比例分别由0、3.7%、0提升到77.8%、29.6%和77.8%,χ^(2)值分别为46.000、7.058和44.593,均P<0.05;课程满意度评价发现,学生中有92.3%的人喜欢本课程,超过95.0%的学生建议把该课程加入预防医学本科教学大纲。结论传染病暴发调查课程调动了学生学习积极性、提高了学生面对传染病疫情时的处置能力,有助于公共卫生人才培养的改革。