关键词:
PBL教学法
CBL教学法
检验检疫学
预防医学
摘要:
探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning, PBL)联合以案例为基础的学习法(case-based learning,CBL)在《检验检疫学》教学的实际应用效果。选择预防医学(卫生检验检疫方向)本科学生40名,课程内容分为两部分,第一部分采用传统教学法(Lecture-based learning, LBL)进行教学作为对照组,第二部分采用PBL、CBL联合教学法作为试验组,以课堂表现成绩及回答问题的主动性、激发学习兴趣、解决实际问题能力、语言表达沟通能力三个方面的调查问卷满意度为衡量指标进行分析。比较不同教学方法下的课堂表现成绩,联合教学试验组优于LBL对照组,问卷调查结果显示,联合教学组学生在各个方面的满意度高于传统组。PBL结合CBL联合教学模式在检验检疫学教学中的应用效果优于LBL教学方法,可以更好地激发学生的主观能动性,提高教学质量。