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关键词： 中华预防医学会   科研成果   信息载体   预防医学   疾病预防控制中心   学术交流   医学学术期刊   ISSN  

摘要： 《华南预防医学》杂志创刊于1960年,是中国科技核心期刊,由广东省疾病预防控制中心和中华预防医学会主办,是集学术性和实用性于一体的综合性预防医学学术期刊,属中华预防医学会系列杂志,国内外公开发行(ISSN 1671-5039 CN 44-1550/R)。本刊作为医学学术交流的信息载体和学科发展先导,重点报道预防医学和相关学科等专业领域内的科研成果、先进方法和经验总结,旨在促进预防医学事业的发展,为提高人民的健康水平服务。

关键词： 公共卫生   预防医学   实践教育  

摘要： 全球化背景下,对于严重且复杂的全球公共卫生问题,任何国家都无法独自应对,高校公共卫生专业实践的创新教育尤为重要和迫切。本文针对高校公共卫生专业实践教育现状的调查结果进行分析,基于新时代背景下,从公共卫生专业实践教学存在的问题、加强公共卫生专业实践技能培养的重要性、公共卫生专业实践技能培养的策略等三个方面进行探讨,为专业实践教育的科学规划、教改提供理论依据、启示和借鉴。

关键词： 最新科研动态   学术刊物   中国学术期刊   来源期刊   征订启事   疾病预防控制   艾滋病性病   预防医学  

摘要： 《中国艾滋病性病》(原名《中国性病艾滋病防治》)杂志是国家疾病预防控制局,中国性病艾滋病防治协会和中国疾病预防控制中心性病艾滋病预防控制中心联合主办的,唯一专门介绍艾滋病预防与控制最新科研动态,成果和有关信息的学术刊物。为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,RCCSE中国核心学术期刊,中国精品科技期刊,并被美国化学文摘(CA)及数据库、WHO西太平洋地区医学索引(WPRIM)收录,2023年入编《中文核心期刊要目总览》(即第10版)之预防医学、卫生学类的核心期刊。本刊1995年创刊,国内外公开发行,国内统一连续出版物号为:CN 11-4818/R,国际标准连续出版物号为:ISSN 1672-5662。

关键词： 预防医学   文献计量学   卫生学类   核心期刊   专家评审   通知   劳动卫生职业病   原理和方法  

摘要： 《中华劳动卫生职业病杂志》主编先生/女士:我们谨此郑重通知:依据文献计量学的原理和方法,经研究人员对相关文献的检索、统计和分析,以及学科专家评审,贵刊《中华劳动卫生职业病杂志》入编《中文核心期刊要目总览》2023年版(即第10版)之预防医学、卫生学类的核心期刊。

关键词： 预防医学专业   毕业生   就业  

摘要： 目的调查西安医学院2018—2022届预防医学专业毕业生职业发展情况,分析就业状况,发现人才能力短板,为高校预防医学人才培养提供合理建议。方法自编毕业生就业状况与人才培养质量调查问卷,采用网络问卷调查,调查内容包括基本信息与就业状况、工作满意度和岗位胜任力3个模块。结果已工作的171人大部分选择了在体制内工作;工作满意度水平前3项从高至低依次为:家人认可与支持、稳定性、同事关系;不满意度水平前3项从高至低依次为:吸引力、奖励机制和发展前景。基本工作能力方面:公文写作能力、数据处理能力和文献检索能力较弱;公共卫生服务能力方面:基本体格检查能力、社区卫生规划能力和妇幼保健能力较弱。结论调查单位预防医学专业本科毕业生近5年就业情况良好,人才培养应尽快以需求为导向进行改革,加大学生在校实践操作能力培养力度。

关键词： 科研成果   北京大学学报   预防医学   读者对象   医学科学发展   科教兴国   基础医学   临床医学  

摘要： 《北京大学学报(医学版)》由教育部主管、北京大学主办,是国内外公开发行的综合性医学学术期刊。本刊以医药卫生科技人员为主要读者对象,报道基础医学、临床医学、预防医学、药学等领域的最新科研成果、新技术、诊疗经验,旨在实施“科教兴国”战略,促进医学信息交流和医学科学发展,提高全民健康水平。

关键词： 传染病学   环境卫生   寄生虫学   卫生毒理学   流行病学   突发公共卫生事件   食品卫生   预防保健  

摘要： 一、报道范围传染病学、流行病学、寄生虫学、环境卫生、劳动与职业卫生、食品卫生、突发公共卫生事件应急、预防保健、卫生毒理学、疾病预防与控制和管理密切相关的科研项目成果等。

关键词： 小组合作   翻转课堂   预防医学  

摘要： 为探讨小组合作式翻转课堂在预防医学教学中的应用效果,选取2020级医学信息工程专业本科生54人作为对照组,采用传统教学模式进行授课;选取2020级医学影像学专业本科生57人作为观察组,采用小组合作式翻转课堂模式进行授课。实践表明,采用小组合作式翻转课堂教学模式,有利于增强预防医学的教学效果,能提升学生的学习态度水平、学习效果、小组合作能力、专业素养及教学满意度,具有较高的应用价值。