课程文献中心 更多>>

关键词： 中职国际贸易实务   行动导向教学模式   应用   策略  

摘要： 行动导向教学模式以学生为主体、以能力为本位、以任务为主线，遵循“做中学、学中做”的理念，主张学生在教师引导下通过解决问题、合作学习、角色扮演、任务探究等多种方法获得新知识，建构新技能。通过简单论述行动导向教学模式的内涵和应用理论基础，并分析该教学模式在中职国际贸易实务课程教学中的应用意义，同时结合中职国际贸易实务课程教学的具体内容，提出创设情境、设计活动、总结反思、评价反馈等行动导向教学模式应用策略，以期提高课程教学质量。

关键词： 国际贸易实务   线上线下   混合教学  

摘要： 将线上线下混合教学应用于《国际贸易实务》课程之中，有助于优化教学内容、丰富育人资源、改革教学手段，对于构建高效课堂、开展互动教学、实施因材施教等方面有着积极的促进作用。但是，纯粹的线上教学存在着教学资源碎片化、学生参与感不佳等问题。针对于此，高职院校要深入了解线上线下混合教学及《国际贸易实务》课程的特点、内涵，剖析混合式教学的优势与弊端，依托“课前准备教学阶段、课中教学活动过程、课后巩固提高环节”三点实践对策来稳步提高《国际贸易实务》课程教学的质量，从而为国家输送国际型、复合型、应用型的经贸人才。

关键词： 国际贸易实务   教学信息化   中职  

摘要： 本文根据教学信息化背景下中职学校《国际贸易实务》课程教学过程中所存在的问题，提出解决的建议和方案，以期通过深化信息化教学手段的应用提高教学有效性，达到中职培养适合企业所需实用型人才的目的。

关键词： 作者简介   编排规则   国际贸易实务   字符数   定性分析   论文字数   作者姓名   关键词  

摘要： 本刊的编排规则和格式依据国家的标准要求。一、来稿组成部分标题、作者姓名、作者简介、发稿单位、中英文摘要和关键词、引言、正文、注释和参考文献。二、论文字数要求实证类文章:不少于11000字符数,图表数量≤8;定性分析类文章:不少于8000字符数,图表数量≤4;国际贸易实务类文章:不少于6500字符数,图表数量≤3。

关键词： 新贸易背景   国际贸易实务   课程改革  

摘要： 当今世界正处于百年未有之大变局,全球经济处于大发展、大变革、大调整的特殊时期,增加了我国对外贸易外部环境的不稳定性,提高了我国对外贸易发展的不确定性。与此同时,随着跨境电子商务、数字商务等新贸易方式不断发展,对适应新贸易环境的高素质国际化人才提出了新的要求和挑战。本文联系新外贸形势下国际贸易人才培养的新需求,结合当前传统教学模式已经无法满足新贸易人才培养的事实,提出了在国际贸易实务课程教学中结合实际贸易人才需求类型重构课程内容,以及进行数字化课程改革、丰富现代化教学方法,更新虚拟仿真教学的案例库从而拓展优质教学资源,以方便其在贸易实务教学中的实施和运用。

关键词： “一带一路”倡议构想   国际贸易实务   课程思政  

摘要： “课程思政”是课程内在价值与社会功能的回归与重塑。将“一带一路”倡议构想融入高职《国际贸易实务》课程思政,有利于增强课程时代使命,提升课程育人境界。本文尝试构建了“1+2+3+4 ”教学新模式:坚守服务“一带一路”倡议建设发展为根本宗旨,创新推进“思政引领+项目驱动”两大教学理念对接融入,积极促成知识、能力、思政综合目标的达成,协同推进思政教学目标开发的系统化、思政引领项目教学的无缝化、线上下教学渠道的一体化和课程考核体系开发多元化四大建设举措;培育熟悉了解“一带一路”倡议沿线贸易惯例与法制,勇于开拓“一带一路”倡议沿线贸易市场与客户,娴熟掌握“一带一路”倡议进出口业务流程与规范,始终践行“开拓创新、严谨诚信、胸怀天下、互利共赢”贸易精神的新时代外贸人。

关键词： 新文科   国际贸易实务   混合式教学   翻转课堂   学科竞赛  

摘要： 在新文科建设背景下,经济管理类专业人才培养需要专业课程教学模式方法的改革创新。文章以“国际贸易实务”课程为例,从创新创业型经管人才所需技能养成的视角,研究提出“三位一体”教学改革模式:教学方式上,混合式教学与翻转课堂相融合,促进学生学习的主动性和创造性;师资组建上,整合高校教师与行业精英,以弥补高校教师实践经验不足的状况;实践教学上,协同开展课堂教学与学科竞赛,提高学生实践能力、创新创业能力及团队合作能力。研究并实践“三位一体”教学改革模式,有助于提升经管人才培养质量,对培养应用型创新创业新文科人才具有一定借鉴意义。

关键词： 三教改革   数字化   云教材   工作过程系统化   五星教学模式  

摘要： 随着信息技术的迅速发展和信息化环境的普及,国家对教材建设的内容、形式不断提档升级,数字化教材作为一种新型的学习资源正在被高职院校不断引入。云教材是一种移动交互式数字教材,具有云计算、大数据、人工智能+等特征。文章以《国际贸易实务》云教材为例,阐述了基于工作过程系统化的课程设计理念以及在“五星教学模式”指导下开展的基于云教材的教学,并对云教材的未来发展、课堂革命、师生共同成长等问题进行了一定的思考。

关键词： “互联网+”   国际贸易   综合技能大赛   国际贸易教学  

摘要： 《国际贸易实务》课程本身融合了知识与训练,业务操作高度接近国际贸易实际,并且课程中专门设计了仿真模拟训练。因此,在该课程教学改革中,具有融入“互联网+”国际贸易综合技能大赛的可行性,本文以大赛为切入点进行《国际贸易实务》课程教学改革方案的设计,主要包括了研制课程标准,调整改进教学内容,并完善搭建赛教融合资源、平台、体系等,以大赛积极促进课程教学改革,实现赛教融通,助力于课程教学改革的顺利实施。

关键词： 国际贸易   课程思政   价值引领  

摘要： 快速发展的国际贸易领域对毕业生能力培养提出了更高的要求。国际贸易实务是各相关专业核心平台课程,课程教学结合思政教育尤为重要。围绕一个目的、一个课程体系、二个平台、三个基本环节和四种学习方式优化人才培养方案、课程标准、考核评价制度,专业教学中融入“心怀天下、大国情怀”“信义忠诚、敬业爱岗”思政内容,将专业资源浸润式融合转化为思政育人资源,实现专业知识、德育价值、价值引领三位一体。