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关键词： 数字经济   国际贸易实务   课程改革  

摘要： 目前,世界各国正加快推进数字经济的发展建设,我国数字经济也在不断深入化构建与实体经济相融合。在这一背景下以数字经济为科学依据,寻找数字经济在国际贸易实务课程中的实际应用。通过研究当前存在的问题提出课程改革设计理念及改革策略,为数字经济背景下的国际贸易人才培养提供借鉴参考。

关键词： 高职留学生   国际贸易实务   双语教学   问题   建议  

摘要： 近年来,越来越多的留学生选择高职国际经济与贸易专业进行学习.留学生的语言结构、国际经济与贸易专业的特点、国际贸易实务课程的性质和内容,决定了国际贸易实务课程双语教学是十分必要的.目前,高职留学生国际贸易实务课程双语教学面临:留学生汉语水平普遍不高、英语水平差异较大,教学方法有待改进,双语教学师资力量比较薄弱、双语教学的考核评价体系不够完善等问题.高职院校应采取措施提高留学生的汉语和英语水平,改进教学方法,加强双语教学师资队伍建设,完善双语教学的考评体系.

关键词： 教学改革   驾考式   国际贸易实务  

摘要： 国家大力推进高职院校教学改革以提升教学质量，教法改革是教学改革的关键。本文分析了高职院校《国际贸易实务》课程的性质、学生学情以及当前教法改革中存在的问题，并提出了驾考式教法改革的实施策略和保障措施。驾考式教法改革是借鉴驾照考试的培训方式对教学方法进行优化，是一种集教、学、考、用为一体的新兴改革方式，将有助于提升该课程的教学质量。

关键词： 国际贸易  

ISBN: (纸本)9787115631725

摘要： 本书以进出口工作过程为主线，介绍了进出口交易前的准备工作、报价磋商、订立合同、履行合同(落实信用证、备货、租船订舱、办理保险、报检和报关、制单及交单结算货款)以及出口贸易的后续工作等贸易流程，同时把跨境电商产品定价、支付、物流、通关等内容融入了相关章节。本书各章章首设有导入案例，根据实际需要中间穿插了导入案例分析、示范、知识链接、课堂实训范例、思考与训练等，章末设有自测题、课外实训项目和课后阅读与分析。读者扫描书中的二维码可查看国际贸易业务真实单据的高清照片、观看讲解重难点的微课视频，根据提示可在相关网站查询汇率、出口退税优惠及税率、运价水平及海关监管条件等。

关键词： 数字赋能   国际贸易实务课程   数字化建设  

摘要： 计算机网络技术和数字信息技术的发展为数字化教学改革提供了技术支撑。数字化赋能国际贸易实务课程建设，不仅能够激发学生自主学习兴趣，实施差异化教学，提升学习效果，满足高校专业教育提质增效诉求，而且资源共建共享，促使学习型社会形成。课程建设中可通过高阶目标引领、立体资源支撑、混合式赋能和构建人机协同评价机制等途径，实现国际贸易实务课程模式和教学模式的数字化建设。

关键词： 国际贸易实务   应用型人才   “三位一体”   教材  

摘要： 随着经济社会的发展和产业结构的调整升级，社会迫切需要大批知识与能力兼备的应用型人才，培养应用型人才的基础环节是教材建设。针对目前国际贸易实务教材理论内容丰富，但数据和案例滞后、考核方式单一的现状，从理论知识体系、网络平台学习资源和课外实训项目技能训练三个方面进行改进，实现对学生从理论知识素养到实践能力运用的综合应用能力培养。通过“三位一体”的教材建设研究，探索应用型人才培养的途径。

关键词： 《国际贸易实务》   高校教师   出版安全   国际贸易学   国际贸易实务课程   编校   教学改革与发展   教材质量  

摘要： 高校经管类专业开设很多专业基础课，“国际贸易实务”（“国际贸易学”或“国际贸易理论与实务”）是必开课程，社会需求较为旺盛。为满足教学和教改需要，很多高校教师有编写并出版《国际贸易实务》教材的需求。然而，具体操作中，出版社很难收到符合收稿标准的稿件，大多需要退稿修改甚至无法刊发。本文从出版社的角度出发，提出数智时代《国际贸易实务》教材的若干编写建议，旨在帮助高校教师避免常见误区，提高书稿质量，推动国际贸易实务课程的教学改革与发展。

关键词： SPOC   混合教学模式   国际贸易实务课程  

摘要： 随着教育信息化的发展与落实，混合教学模式引起了越来越多教师的关注，在高校教学中发挥了重要的作用。近年来，高等教育的发展为混合教学模式带来了全新的方向。SPOC（小规模限制性在线课程）的提出，为混合教学的线上教学阶段提供了更加多元化的教学模式和资源，有助于推进混合教学模式的进一步优化，提升教学质量。国际贸易实务课程作为高校国际贸易专业的核心专业课程之一[1]，对于学生未来的专业发展有着重要的奠基作用，在该课程教学中应用SPOC混合教学模式，能够有效提升教学效率和效果，促进学生的专业能力发展。对此，本文立足于SPOC的应用，对基于SPOC的混合教学模式展开阐述，深入分析了国际贸易实务课程的教学困境，及其基于SPOC混合教学模式下的教学改革思路，提出了相应的改革路径。

关键词： 数字贸易   国际贸易实务   教学改革  

摘要： 本文在数字贸易与高校课程思政教学改革的双重背景下，从数字贸易时代对于人才应用型、实践型的需求的新要求出发，提出我国目前在国际经济与贸易专业人才培养方面存在着需求滞后等问题，并以国际贸易实务这门课程为例，提出明确国贸专业的培养目标、重视该专业的实践教学，以及加强国贸专业的师资建设的课程教学改革策略，进一步挖掘我国人力资源的潜力，缓解当下大学生就业难的问题，推动我国对外贸易的快速发展提供参考建议。

关键词： 高职课程教学   混合教学模式  

摘要： 随着数字化与信息化的发展,突破传统教学模式桎梏、满足学生学习需求对于高职生而言是非常有益的,它基于学生多样化学习需求展开教学操作,以“线上+线下”的混合式教学模式引发了热潮。混合式教学模式保留了传统教学中的课堂体验,又发挥了数字化教学可重复、碎片化的优势,是未来职业教育模式发展的趋势之一。“国际贸易实务”课程以“云展会”为项目化背景,探索“线上+线下”的“3+6+3”三段式混合教学模式,培养服务“云展会”外贸岗位的新时代技能人才。