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关键词： 客观结构化临床考试   临床药理学   PBL教学法   教学评价  

摘要： 目的:探索OSCE在临床药理学PBL教学评价中的应用。方法:应用OSCE考察中国医科大学临床药学专业75名学生对PBL教学与传统教学授课章节知识与技能的掌握情况。结果:OSCE考核结果显示PBL教学显著优于传统教学;考核难度系数0.69,总区分度指数0.44。结论:OSCE适合PBL教学效果评价。

关键词： 临床药理学   教学改革   案例教学法  

摘要： 目的为提高教学效果,在教学中引入案例教学法,进行教学改革与探索。方法通过期末考试成绩分析和问卷调查评价教学改革效果。结果研究考试成绩得分结果,试验组趋向于高分较多;同时,试验组考试成绩在中等以上的学生与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05);试验组总及格率明显高于对照组;试验组期末考试平均成绩和病例分析题成绩高于对照组;从问卷调查结果看学生普遍认同本次教学改革,认为可以提高对临床药理学的学习兴趣,可以综合提高分析和解决问题的能力。结论将案例教学法引入药理学教学过程中是可行的。

关键词： drug resistance   EGFR TKIs   non-small-cell lung cancer   pharmacology  

摘要： The clinical introduction of EGFR-TKIs within the oncologic armamentarium has changed the therapeutic landscape of non-small-cell lung cancer (NSCLC) creating widespread expectations both in patients and clinicians. However, several gaps in current understanding leave open important questions regarding the use of these drugs in clinical practice. For instance, there is uncertainty in regard to which EGFR-TKI should be given first in naive patients with EGFR-driven malignancies since different generations of drugs are available with different pharmacological profiles. Furthermore, acquired drug resistance may limit the therapeutic potential of EGFR-TKIs and the choice of the best treatment strategy after first-line treatment failure is still debated. This review article is aimed at describing the pharmacological properties of EGFR-TKIs and the current treatment options for NSCLC patients who develop acquired resistance. This information might be useful to design new rational and more effective pharmacological strategies in patients with EGFR-mutant NSCLC.

关键词： 临床药理学   药历讨论   问题为导向教学法   临床药学思维  

摘要： 临床药理学是基础医学与临床医学的交叉学科,是药学专业的基础主干课程。在临床药理学的教学中运用药历讨论与问题为导向(PBL)教学法,为学生提供一种接近真实临床实际的教学环境,以学生讨论为主,激发了学生的主动学习兴趣,有利于加强学生的自学能力和综合思考能力,培养学生的临床药学思维。

关键词： 《中国临床药理学与治疗学》   杂志   简介  

摘要： 《中国临床药理学与治疗学》杂志（以下简称“本刊”）是由中国科学技术协会主管，中国药理学会主办，皖南医学院弋矶山医院承办的国家级学术性月刊（ISSN1009—2501,CN34—1026／R），创刊于1996年6月（季刊），1999年获正式刊号，2002年改为双月刊，2004年改为月刊至今。已故主编孙瑞元教授是全国著名的定量药理学家，编委会成员多为国内外医药界不同专业的知名专家和教授。

关键词： 临床药理学   知识模型   非小细胞肺癌   精准医学  

摘要： 分析临床药理学知识表示与模型研究现状,阐述临床药理学知识模型构建技术路线、知识来源、模型框架和具体方法,以非小细胞肺癌为例介绍模型应用并对可行性进行验证,最后提出不足并展望未来发展方向。

关键词： PBL教学模式   临床药理学   翻转课堂  

摘要： 临床药理学（clinical pharmacology）是近年来迅速发展起来的一门新兴学科,是研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用过程的交叉学科。是以药理学和临床医学为基础,对新药的有效性与安全性做出科学评价。

关键词： 中国科学技术协会   临床药理学   治疗学   杂志   中国药理学会   弋矶山医院   皖南医学院   双月刊  

摘要： 《中国临床药理学与治疗学》杂志（以下简称“本刊”）是由中国科学技术协会主管，中国药理学会主办，皖南医学院弋矶山医院承办的国家级学术性月刊（ISSN1009—2501，CN34—1026／R），创刊于1996年6月（季刊），1999年获正式刊号，2002年改为双月刊，2004年改为月刊至今。已故主编孙瑞元教授是全国著名的定量药理学家，编委会成员多为国内外医药界不同专业的知名专家和教授。

关键词： 微课   翻转课堂   自主学习   团队协作能力  

摘要： 临床药理学是医学生医学教育的必修课之一,传统的临床药理学教学多采用灌输式教学法,教学过程中教师虽注重知识的传授,却忽略学生自主学习能力和团队协作能力的培养。应用微视频辅助翻转课堂教学模式,利用网络教学平台分享相关微视频和学习资料,学生利用课余时间,课前自主预习,课上小组讨论,课后归纳总结。教学中教师主要发挥引导和督促作用,激励和调动学生学习的主动性,增强和改善团队协作能力,翻转课堂有利于优化临床药理学教学过程,提高教学质量。

关键词： 临床药理学   教学改革   微课   网络教学  

摘要： 将微课应用于临床药理学的教学中,评价并探讨其教学效果。选取2014级临床医学本科生119人,分为两组,其中对照组59人,实验组60人,分别采取传统教学模式和微课教学法进行学习。通过理论考核及对教学模式满意度调查,评价微课在临床药理学教学中的效果。实验组理论考核成绩和问卷调查满意度都显著高于对照组。微课是一种适用于临床药理学的教学方法,可提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,为推进高校教学改革提供了重要的理论依据。