关键词:
CBL教学法
临床药理学
教学方法
摘要:
目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在医学留学生临床药理学课程教学中的应用效果。方法选取2017年3月—6月授课的安徽医科大学国际教育学院2013级医学留学生两个班共86名学生进行研究,分为观察组和对照组,每组各43名学生。对照组采用传统的教学模式,观察组在传统教学方式的基础上引入CBL教学,在课程学习结束后,对学生进行问卷调查,并通过综合考试成绩,评估CBL教学模式的教学效果。结果在传统教学方法基础上引入CBL教学法后,可激发留学生的学习兴趣,提高学生发现问题、解决问题、综合应用知识的能力,与对照组相比,观察组学生的综合成绩明显提高(P<0.01),且学生对CBL教学的主观评价和满意度较高。结论 CBL教学法在医学留学生临床药理学的课堂教学中优于传统的教学方法,能提高学生的学习兴趣,有助于培养留学生的知识应用能力。