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摘要： 文件规定:继续实施失业保险稳岗返还政策.参保企业上年度未裁员或裁员率不高于上年度全国城镇调查失业率控制目标,30人(含)以下的参保企业裁员率不高于参保职工总数20％的,可以申请失业保险稳岗返还.大型企业仍按不超过企业及其职工上年度实际缴纳失业保险费的30％返还,中小微企业返还比例从60％最高提至90％.

关键词： 作业乱象   作业功能   增值性作业   作业设计  

摘要： 对作业的功能认识不足以及作业形式单一,是目前基础教育中普遍存在的问题。文章基于“双减”政策背景,在正确认识作业乱象产生原因的基础上,提出作业的增值性教育观念,并设计了具有代表性的促进作业增值的方法。

关键词： 企业经营   降本增效   有效途径   现实意义   实践成效  

摘要： 近些年以来,伴随着我国社会经济的飞速发展,降本增效逐渐成为了企业发展过程中的一个关键性战略目标。因为不同企业有着不同的文化、性质与规模。所以在推进降本增效管理上的措施与方案也有所差异。为此,本文结合新政策与形势下的物业企业降本增效现实意义及其现状,着重分析有效的工作途径,包括树立全新的企业降本增效管理理念、加大企业成本管理控制力度、提升科技水平降低企业发展成本、建立完善的降本增效考核评价体系、企业树立降本增效文化理念,希望能够借此为物业企业降本增效工作的开展提供可靠的参考依据。

关键词： 新时代   高校   形式与政策课程   课程建设  

摘要： 形式与政策课程已经在我国高等教育思政课程领域开设有近20年的历史.新时代,面对百年未有之大变局,面对"00"后大学生群体,如何上好这门课程,成为高校思政课程教师的难题.本文旨在通过分析当前高校形势与政策课程教学的现状,分析找出目前该门课程存在的问题,如教学内容单一、教育教学模式传统、师资力量不足、评价体系不完善等;为更好地探索和研究形式与政策课程建设工作,针对现存问题,本文提出了注重课堂内容、加强师资建设、创新开展实践活动、营造良好的校园文化氛围等方面措施进行改革和创新,以期为做好高校形式与政策课程建设工作作出应有的贡献.

摘要： "双减"政策的推广与落实,推动初中历史作业设计的革新.教师不仅要注重作业内容的整体性,还要剔除其中无效或低效的内容,发挥作业真正作用.

关键词： 新医改   药事管理   药学服务   DIP支付  

摘要： 新医改背景下,医院药学部门的工作模式也在加速向“以病人为中心”转变。本文介绍了我院药剂科在医改深化的新形势下,对药事管理工作进行的探索和实践经验。通过实施信息化的合理用药闭环式监管、探索开展创新药学服务、开展多模式多渠道的合理用药宣教等举措,药事管理工作不断地改进,亮点突出。合理用药效果显著,“三位一体”慢病管理药学服务实现对患者的闭环式持续化的管理。药学服务得到临床医师和患者的一致好评,患者关注度和满意度不断提升。本文对药学工作的进一步开展进行深入思索,并对临床药师如何发挥自身价值、提供药学服务提出合理建议以适应按病种分值付费(DIP)支付时代的来临。

摘要： “双减”政策对教学过程的重要环节——作业的设计提出了更高要求，在减轻学生学习负担的同时，提高了学习效率。初中生刚接触历史学科，对其充满了好奇心和探索精神。传统的作业形式无法满足学生的学习需求和“双减”政策的要求。为此，提出了探究性、合作性、梯度性和实践性四种作业形式，在提升学生学习兴趣的同时，培养学生的历史核心素养。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，正式提出“双减”政策，该政策实施的目的是减负增效。作业是整个教学过程中不可缺少的一个环节，

关键词： 农村集体经济   混合经营   治理体系  

摘要： 混合经营是农村集体经济的一种新实现形式，即在传统集体经营基础上导入家庭经营、合作经营、企业经营等其他经营形态，这种方式能通过产权激励、要素配置、践行集体经营公平价值等方面，收获资源协同效应，有效促进农村集体经济发展。不过，由于家庭经营、合作经营、集体经营、企业经营等在产权特征、组织成员、决策机制、分配方式、规则认同、个体与组织关系、价值取向等方面存在较大差异，混合经营可能会引发集体利益被侵占、农民利益受损的风险。此外，农村集体经济组织特别法人破产难实现、农村集体产权流转交易范围受限、集体所有权弱化和集体经济发展资源不足、农村集体“三资”监督管理不健全，制约了农村集体经济混合经营发展。要辩证看待农村集体经济混合经营的优势和不足，既要积极推进混合经营，也要建立适宜的治理机制和政策体系，以此应对相关风险和问题障碍，促进农村集体经济健康持续发展，释放集体经济强村富民效应。

摘要： 双减政策的推行意味着我国正从注重学生的成绩转为注重学生综合素养的发展，逐步地实现了从育分到育人的转变。但是要想真正地将双减政策落实到位，并探究更高质量和更高效的教学方法，就需要教师结合自身的教育实践去探索全新的教学形式，用更新的教育理念去推动教育的现代化与可持续化的发展。因此，本文作者就以双减政策下小学语文全新教育形式探索为题，结合自身的教育实践，提出了以下几点见解，目的是为小学语文教师提供一些新的教育思路，也让语文教育学的平台以及内容得到延伸与拓展，让学生能够接受到更丰富和更多元的教育资料，以促进学生的多元和全面发展，进而实现双减政策和推行的教育目的。

关键词： 习作教学   随文练笔   奠基阶段   语文综合素养   写作教学   观察总结   小学语文教学中   政策背景  

摘要： 在“双减”政策背景下,小学语文教学中的随文练笔教学显得更合时宜。写作对于学生的语言组织和表达能力以及对日常生活事物的观察总结能力要求较高,对于小学生来说,他们的心理阶段和个性水平是习作教学的奠基阶段,而写作教学一定程度体现了学生的语文综合素养。但在当前的小学语文教学中,部分学生对于习作的训练的态度仍然很被动,甚至有些排斥。基于此种现状,笔者认为教育者们有必要在习作教学中创造不一样的写作氛围,让学生在写作教学的海洋中任意驰骋。