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关键词： 学科简介   二级学科   生物化学与分子生物学   河南农业大学   农业生物技术   学位授权点   省重点学科   微生物学  

摘要： 1981年,植物学成为国家首批硕士学位授权点;1993年,微生物学成为河南省首个微生物学硕士学位授权点;2005年,生命科学学院成立,同年获批遗传学、生物化学与分子生物学硕士学位授权点;2008年,生物学获批一级学科硕土学位授权点,植物学、微生物学、生物化学与分子生物学、遗传学4个二级学科成为河南省重点学科;2012年、2018年,生物学分别获评第八批、第九批河南省一级学科重点学科。设有农业生物技术二级学科博士学位授权点。生物学学科支撑了学校植物与动物科学、农业科学进入ESI排名全球前1%。

关键词： 混合式教学   生物化学与分子生物学   教学设计  

摘要： 随着信息时代的到来,计算机技术、互联网技术的高速发展为线上线下相结合的混合式教学模式提供了无限可能。混合式教学指线上授课、自主学习与线下面授教学的混合,强调借助丰富的媒体化资源,鼓励自主、合作与碎片化学习,是对传统教学的内涵式提升和外延式发展。据调查,在新冠疫情发生后有76.5%的高校教师愿意采用“线上+线下”的混合式教学,有过在线教学经历的教师大多数对在线教学持积极的接受态度,不愿意继续采用混合式教学的教师比例只有9.8%[1],说明教师通过自身的教学实践逐渐认识到了在线教学的优势。

关键词： 生物化学与分子生物学实验   课程思政   融合   课程育人  

摘要： 课程思政是当前高校教育工作的新理念,是培养高等教育“立德树人”根本任务的重要途径。生物化学与分子生物学实验是医学专业的基础实验技能必修课程。设计课程目标和内容并挖掘课程思政元素,将思政教育融入医学专业生物化学与分子生物学实验教学中,实现知识教育与德育、爱国主义教育、创新教育和人文教育有机结合,对培养具有专业知识技能,且兼具社会责任感、人文道德和创新意识的新时代医学生有重要作用。 。

关键词： 留学生   信息化背景   教学探索  

摘要： 目的:来华留学生英文教学蓬勃发展的同时,教育方法和形式的不足也日益彰显。生物化学与分子生物学课程知识点晦涩难懂,与临床联系不够紧密,教学改革尤为重要。方法:选取新疆医科大学2018级和2019级临床医学专业印度留学生作为研究对象,对现有教学师资、方法、内容等进行优化与改革。在世界环境影响下,2019级学生采用了钉钉线上教学,并借助雨课堂引入形成性评价,通过雨课堂课前预习,知识点测试,课中以学生为主导进行多种形式教学,包括翻转课堂、案例讨论,课后通过雨课堂测试、平台互动、前沿话题讨论等手段进行复习,并通过问卷调查及成绩分析进行效果评价。结果:与2018级学生比较,2019级平均成绩和及格率有了显著提高(P<0.01),并提高了自主学习的能力。结论:结合雨课堂实施形成性评价,使学生成为主动学习者,提高了学生的学习兴趣及对知识的把握度。

关键词： 生物药业   医药集团   保健品行业   食品与药品   生物化学与分子生物学   中国生物化学与分子生物学会   山东省   协会  

摘要： 《食品与药品》杂志,由山东省商业集团有限公司主管,山东省药学科学院主办,中国生物化学与分子生物学会工业生物化学与分子生物学分会、山东福瑞达医药集团有限公司、山东省生物药业协会、山东省保健品行业协会协办。

关键词： 生物化学与分子生物学   中国科学院院士   皖南医学院   中国工程院院士   北京大学医学部   青年论坛   汕头大学医学院   基础医学  

摘要： 为搭建青年学者学术交流和合作平台,展现优秀青年学者在基础医学领域的最新研究进展,2023年4月14~16日,第六届全国生物化学与分子生物学会基础医学青年论坛在芜湖举行。本次论坛由中国生物化学与分子生物学会基础医学分会和皖南医学院联合主办,皖南医学院、深圳大学医学部承办,北京大学医学部、复旦大学医学院、上海交通大学医学院、中山大学中山医学院、汕头大学医学院、深圳大学国际肿瘤中心协办。中国科学院院士沈岩、中国工程院院士刘德培及来自全国相关领域的青年学者150余人参加论坛,围绕组织稳态和微环境等相关主题进行深入交流探讨。

关键词： 生物化学与分子生物学实验技术   创新思维   创新能力  

摘要： 本文探讨了以生物化学与分子生物学课程为试点,打破以往实验课依附于理论课的传统教学模式,将生物化学与分子生物学实验技术课从理论课中剥离出来,设置独立的课程和考核,构建线上线下虚实结合的实验技术课程体系。以培养创新型人才为目标,以课程内涵建设为根本,以实验设计为灵魂,以第二课堂和大学生创新训练项目为两翼;极大地促进了医学生科技创新思维的形成和发展,激发了医学生参与科技创新的积极性,促进了学科优势和科研平台向医学生科技创新能力的有效转化。

关键词： 课程思政   结构生物学   生物化学与分子生物学   科学自信   医学生  

摘要： 自新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情暴发以来,国内科学家通过结构生物学方法解析了新型冠状病毒(2019-nCoV)的数个致病相关蛋白空间结构,为揭示新型冠状病毒肺炎发病机制和治疗药物的筛选打下基础。以其中涉及的分子生物学技术和科学人文精神为课程思政元素,探讨其与医学院生物化学与分子生物学课程的联系与应用价值。

关键词： 阅读   成绩   医学专业基础课程教学   生物化学与分子生物学  

摘要： 为了探讨阅读与医学专业基础课程成绩关系及其影响因素,以学习生物化学与分子生物学课程不同专业期班的学生作为研究对象,按制定阅读指导方案针对性指导学生阅读。采用问卷调查结合课程成绩对阅读媒介、阅读方法、阅读内容和阅读量进行分析。发现进行纸质媒介精读大量专业相关内容的学生成绩较高,而进行电子媒介泛读大量碎片化内容的学生成绩较低。这为专业基础课教学过程中培养优良的阅读素养提供了指导。

关键词： 生物化学与分子生物学   教学改革   线上和线下教学  

摘要： 随着高等医学教育国际化水平的快速发展,留学生教育成为高等医学院校教育水平的重要衡量标志之一。文章主要分析了山西医科大学医学留学生生物化学与分子生物学课程的教学现状,总结了目前完全应用线上或者线下教学模式进行医学留学生生物化学与分子生物学课程教学中存在的问题,提出基于超星学习通平台进行线上+线下混合式教学创新模式的开展,力求提高该校医学留学生学习生物化学与分子生物课程的学习兴趣和学习效果,以期为该校医学留学生教育的持续发展,教学质量的不断提高提供更多的方法和思路。