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关键词： 以学生为中心   课程标准   生物化学与分子生物学   课程矩阵   自主学习能力  

摘要： 该文针对高等职业教育课程标准中的问题,提出了“以学生为中心”制定课程标准的思路,旨在提高学生主动学习的能力;探索了二级矩阵式课程标准的制定思路和流程;以生物制药技术专业的基础课程生物化学与分子生物学为例,开展了新课程标准制定的研究和实践,并对其使用效果进行了评价。实践表明,基于学生中心的课程标准,不仅方便学生阅读和理解,而且能有效指导学生学习以及自我评价学习效果,大大提高了学生的自主学习能力。

关键词： 分子生物学   生物化学   教学   翻转课堂  

摘要： 目的 探讨不同教学模式用于生物化学和分子生物学实验教学中的效果比较。方法 选取2020年1月-2021年12月本院临床医学专业80名实习医学生作为研究对象,用随机数字表法将其分对照组和观察组,每组各40名,对照组接受常规LBL教学法,观察组接受PBL联合翻转课堂教学,比较两组医学生考核成绩、教学满意度、教学质量等。结果 观察组医学生DNA重组与重组DNA技术(t=43.6378)、非营养物质代谢(t=19.3962)、酶(t=18.3347)知识考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生在是否可促进师生沟通(t=16.0164)、是否可提升小组合作能力(t=49.8940)、是否可提升知识应用能力(t=7.7873)、是否可更准确掌握知识(t=52.0633)、是否可提升理解问题的能力(t=49.3553)、是否可提升自学能力(t=43.8199)、对此类教学方式的喜欢程度方面(t=33.8656)的评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组得分高于对照组(t鼓励和指导=240.3138、t评判性思维=64.4538、t人际交往=50.6667、t价值观=112.5314、t学习积极性和兴趣性=54.2032),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合翻转课堂教学用于生物化学和分子生物学实验教学中,可让医学生更好的掌握理论知识和实际操作技能,调动医学生学习兴趣性和积极性,提升教学质量。

关键词： 学会委员   院党委副书记   生物化学与分子生物学   党支部书记   广西医科大学   中国解剖学会   学会副理事长   神经科学学会  

摘要： 谭国鹤,广西医科大学基础医学院党委副书记、院长,教授、博士生导师。长寿与老年相关疾病教育部重点实验室主任,兼任广西解剖学会党支部书记暨理事长、广西生物化学与分子生物学学会副理事长、中国解剖学会常务理事、中国神经科学学会理事、国际衰老与疾病学会委员等职。

关键词： 生物化学与分子生物学   教学改革   在线课堂   慕课  

摘要： 生物化学与分子生物学是医学专业的核心基础课,知识点相对微观和复杂。小规模限制性在线课程(small private online course, SPOC)是近十年来发展起来一种教学模式。SPOC结合了慕课的丰富资源和小规模特色教学的两大优势。为了提升生物化学与分子生物学课堂的教学效果和激发学生的学习主动性,文章以医科大学医科类专业为研究对象,采用异步SPOC在线课堂的方式进行教学实践,并通过统计分析三个学期异步SPOC课程实践的教学数据,发现异步SPOC在线课堂能够提高学生学习的主导性和主动性。

关键词： 生物化学与分子生物学   一流本科课程   混合式教学法   教学改革  

摘要： 目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感。方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学模式。观察组课前发布预习任务单,督促自主学习。课中利用信息化教学手段,采用多样化的教学方法吸引学生注意力,将思政教育融于教学过程,强化过程性考核。课后答疑解惑,在线测试,巩固教学效果。结果:问卷调查显示,观察组在自主学习能力36例(90.0%)、文献检索归纳33例(82.5%)、语言表达能力35例(87.5%)、团队合作能力36例(90.0%)、学以致用能力36例(90.0%)、思想教育提升38例(95.0%)等方面提高高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学能有效调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力,激发学生的爱国情怀。

关键词： 高校   生物化学   培养目标   科学素养   实验教学   创新  

摘要： 目前,高校对医学生的培养表现为注重传统知识教学,忽视科研素质及创新精神的培养。该文在不改变原有实验项目的基础上,通过探索对生物化学实验教学实施过程的优化,从实验教学的各个环节对学生进行综合素质与创新能力的培养,提高医学生的科学素养,形成契合医学院校医学专业培养目标的教学特色,以达到提高教学质量和教学水平的目的。

关键词： 生物药业   医药集团   保健品行业   食品与药品   生物化学与分子生物学   生物活性物质   中国生物化学与分子生物学会   时效性  

摘要： 《食品与药品》杂志,由山东省商业集团有限公司主管,山东省药学科学院主办,中国生物化学与分子生物学会工业生物化学与分子生物学分会、山东福瑞达医药集团有限公司、山东省生物药业协会、山东省保健品行业协会协办。1文稿要求文稿应具有科学性、创新性和时效性,立论正确,文字简练,数据可靠。内容涉及食品与药品的研究、生产和应用,包括新产品及新生物活性物质的研发。

关键词： 实验教学   生物化学   分子生物   创新   “互联网+”  

摘要： 医学生物化学与分子生物学实验课程作为医学专业的基础课程,有着实验性、抽象性和微观性较强的特点,这导致一些学生在具体的实验教学中难以有效掌握知识和实验的关键点,影响教学成效。文章结合互联网教学的技术与理念,对医学生物化学与分子生物学实验教学的改革进行具体探究,提出教师要把握“互联网+实验教学”的核心观念,构建高效的教学模式体系,以新的教育观念和教育方法重构实验课堂,为实验教学效果和质量的提升提供支持与保障。

关键词： 赤峰学院   生物化学与分子生物学   汕头大学   海外联谊会   人类遗传病   政协委员   学会常务理事   重点实验室  

摘要： 白春英(1970-),女,三级教授,日本岐阜大学医科学博士,汕头大学基础医学博士后。现任赤峰学院基础医学院院长,内蒙古人类遗传病研究重点实验室主任.锦州医科大学硕士研究生导师,内蒙古生物化学与分子生物学会副主任委员,内蒙古细胞生物学会常务理事,赤峰市党外知识分子联谊会副会长,赤峰市海外联谊会副会长,赤峰市政协委员。主要从事遗传病的基因诊断和食管癌分子机制研究。从分子水平为疾病的早期诊断预防出生缺陷以及疑难杂症的诊断提供理论依据。

关键词： 生物化学   分子生物学   本研一体化教学   科研案例教学   在线课程平台  

摘要： 生物化学(Biochemistry)和分子生物学(Molecular Biology)课程是生命科学领域人才培养的基石。本研究以这些课程为桥梁,从知识框架重构、教学案例建设、教学资源共享、教学手段更新、立德树人格局的建立等方面入手,以学科特色科研成果案例和在线教学平台为支撑,通过课程教学实践,探索了以科研育人为导向,以课程建设为根基,以交流合作为推动力的本研一体化课程改革模式,搭建了“交流、实践、开放、信息化”的共享空间,实现了本、研教学以汲取知识为动力的自由、自主融合,使学生培养成效得到了提升。