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关键词： 生物化学与分子生物学   青年科技工作者   评选范围   《中国生物化学与分子生物学报》   张昌颖   郑集   著名教育家   优秀论文  

摘要： “郑集-张昌颖优秀论文奖”是由我国著名教育家、生物化学与分子生物学家、《中国生物化学与分子生物学报》创始人郑集教授(1900-2009)与张昌颖教授(1906-2006)为鼓励青年科技工作者科技创新而出资设立,每年评选4篇论文,评选范围为在《中国生物化学与分子生物学报》发表的生物化学与分子生物学及相关领域具有创新性的基础及应用基础研究论文。获奖者将在当年举办的中国生物化学与分子生物学会全国学术大会上接受颁发的奖金和奖状。

关键词： OBE理念   生物化学与分子生物学   生物医药产业   教学改革  

摘要： 近年来,我国生物医药产业在政府多项政策的支持下蓬勃发展。生物化学与分子生物学作为生物医药相关专业的重要专业基础课程,与生物医药产业的各个环节密切相关。本文基于OBE理念,探索生物化学与分子生物学教学模式的改革与创新,以期培养生物医药产业接轨的创新型人才,改变生物医药产业创新人才缺乏与基础研究薄弱的现状。

关键词： 生物化学与分子生物学   思政教改   教学模式   教学改革  

摘要： 高校教师不但承担着教授文化知识的职责,还要注重引导学生树立正确的价值观及人生观。课程思政是当今教育改革发展的重要举措之一,它的教育理念是将思政内容融入非思政课程的设计与教学中,课程思政强化强调思政教育,是为了实现全方位育人的教学改革。本文阐述了生物化学与分子生物学中开展思政融入的重要性及生物化学与分子生物学中开展思政融入的应用实例,介绍通过课程思政培养学生正确价值观,增强学生民族自信心;培养医学生强烈的社会责任;加强培养学生的科学逻辑思维能力,培养学生严谨求实的科学态度,提高学生科研思维能力。同时结合启发式教学模式,线上线下结合式教学方式等多种教学模式,进行课程思政改革,旨在为高校思政教学改革提供思路。

关键词： MOOC教学   满意率   生物化学与分子生物学   个人能力   教学改革  

摘要： 分析《生物化学与分子生物学》使用MOOC教学模式改革的价值。方法 将生物医学工程学生作为样本,学生总计有32名,掷硬币分组,有常态组、改革组,均有16名,常态组为传统教学模式,改革组为MOOC教学模式改革,研究在2023年1月-2024年1月完成,统计考核成绩,观察学习优良率,评估个人能力,比较满意率。结果 对阶段性、终结性考核成绩以及总分实施统计和比较,改革组远远高于常态组,P<0.05。学习优良率统计后在改革组高于常态组,前一组为93.75%,后一组为62.50%,P<0.05。经五个方面对各学生的个人能力实施评估和比较,改革组远远高于常态组,P<0.05。满意率统计后在改革组高于常态组,前一组为100.00%,后一组为68.75%,P<0.05。结论 MOOC教学模式改革能提升考核成绩,使各学生的个人能力不断增强,利于维持高学习优良率,建议在《生物化学与分子生物学》教学中使用。

关键词： 生物化学与分子生物学   实验教学   教学实验室   二维码   精细化管理  

摘要： 生物化学与分子生物学教学实验室是培养学生基本实验技能和科研实践能力的重要场所,其管理水平直接影响着实验教学的教学质量和教学效率。浙江大学基础医学教学实验中心充分利用网络优势,以人为核心,建立多个线上教学管理平台,同时利用二维码对学科细节进行优化管理,为实验教学线下资源转化为数字化、信息化、精细化管理提供了新途径;另外,对实验耗材、生化固废、玻璃容器等的常规管理进行了细节优化,也为实验室优化管理和创新教学积累了宝贵经验。

关键词： 生物化学与分子生物学   新医科   教学模式  

摘要： 针对生物化学与分子生物学课程中存在内容复杂、知识点繁杂、教学手段相对落后、专业品质教育薄弱等问题,本文提出以新医科为背景,从知识、能力、素养三维度目标出发,构建“教–研–评–育”四位一体的生物化学与分子生物学教学模式。该教学模式的实施将促进学生自主性学习和过程性学习,提高学生的医学知识运用能力和团队合作能力,同时也塑造了道德情怀,拓展学生学习的深度和广度,显著提高教学质量。

关键词： 教学模式   大数据   生物化学与分子生物学  

摘要： 目的:评估大数据分析融入生物化学与分子生物学教学的实施效果。方法:选取2022级临床医学专业本科生283名,其中对照组143名本科生采用传统教学模式,观察组140名本科生采用大数据分析融入课程的教学模式,比较2组本科生的及时学习成效和综合学习成效,同时对观察组本科生进行课堂回访及大数据分析工具使用满意度分析。结果:观察组本科生及时学习成效和综合学习成效均优于对照组(P<0.05~P<0.01),且观察组本科生对大数据分析融入课程教学模式的课堂满意度及大数据分析工具使用的满意度均较高。结论:大数据分析工具的引入有助于提高学生的学习兴趣和科学素养,推动传统教学模式向深度互动、创新和数据交互的方向发展。

关键词： 中国科学院院士   生物化学与分子生物学   王志珍   现场观众   鞋底   主持人  

摘要： 中国科学院院士、生物化学与分子生物学家王志珍,前不久在央视一档知名节目中做演讲,主持人不经意间发现她站立的地方有些黑渣,捡起一看,原来是其鞋底破损掉落下的碎屑。王志珍院士自嘲“出了洋相”,可现场观众报以热烈掌声。

关键词： 生物化学与分子生物学   实验教学   教学改革   教学评价   创新能力   学习兴趣  

摘要： 为有效提升生物化学与分子生物学实验课的教学质量与效果,培塑学生的综合素质和创新能力,生物化学与分子生物学实验教学改革从优化实践教学内容,建立科学合理的实验考核办法,规范实践教学管理制度等方面进行研究,建立了一套全新科学的综合性实践教学体系,探索了一条既能培养学生掌握扎实的生物化学基本技能与实践能力,又能提升学生综合素质和创新能力的实践教学途径。

关键词： 课程思政   生物化学与分子生物学   教学改革  

摘要： 课程思政是高校教师实现立德树人根本任务的重要途径。生物化学与分子生物学是医学相关专业的重要专业基础课,有较强的理论性和实践性,可作为思政元素融入的载体,实现德育价值。文章初步探讨了生物化学与分子生物学课程思政的实施路径,通过制定思政教学目标、设计教学过程以及评价教学实效,将思政元素与课程教学有机融合,以“如盐入汤”的方式实现知识传授和价值引领的同向同行。同时,为各高校相关课程的课程思政实施提供一定的经验与参考。