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关键词： 中药分析   分析测试中心   首都师范大学   代谢组学   成分   中峰   方剂   程序指令  

摘要： 2011年4月,欧盟《传统植物药注册程序指令》开始实施,这意味着中国中医药将面临着在欧盟全面退市的风险。2014年，英国药品管理局全面禁止中成药在英国的销售,将中药拒之门外。

关键词： 中药资源   教学视频   课堂教学   年允收量  

摘要： 随着第四次全国中药资源调查工作的有序展开,各相关报道及视频不断涌现。本教研室在此大背景下,积极思考并实践了利用上述视频资料,在课堂教学时间内将中药资源学课程中抽象概念具体化的方法和策略。本文通过所列视频案例,探讨了将课堂教学和视频放映相结合时应该注意的问题和细节。以期与同行研讨此类教学视频对本课程的辅助作用。

关键词： 表面活性剂   中药   药剂学   应用   作用  

摘要： 近几年来,表面活性剂的应用越来越广,其作用较多,已经在中药药剂学中得到了广泛地应用,在中药药剂学开发及研究过程中,带来一定的促进作用,文章详细分析了表面活性剂分类、定义,然后详细叙述其在中药药剂学中应用作用.

关键词： 妊娠并急性阑尾炎   IL-6   IL-10   No   妊娠结局  

摘要： 目的分析中药结合腹腔镜手术治疗妊娠并急性阑尾炎的血清学疗效。方法收集来我院2010年1月;016年9月就诊的妊娠并急性阑尾炎患者180例,随机分为试验组和对照组,每组90例。所有患者入院后给予常规治疗,试验组在常规治疗的基础上给予腹腔镜手术联合自拟中药方剂治疗,对照组在常规治疗的基础上仅给予腹腔镜手术治疗。观察各组患者的血清IL-6、IL-10及No水平之间的差异,并对比两组患者的妊娠结局。结果试验组不良妊娠结局发生率要小于对照组,且试验组治疗后血清IL-6、IL-10及No水平下降程度均大于对照组,上述差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论中药结合腹腔镜手术治疗妊娠并急性阑尾炎的血清学疗效显著,具有较好的临床价值。

关键词： 中药药物经济学   中药饮片   配方颗粒剂  

摘要： 中医药在我国的诊疗体系中占有重要位置,本研究采用文献研究法,探讨药物经济学评价方法在传统中药领域中的应用现状,探索适合中药配方颗粒剂的评价方法,以促进中药药物经济学评价体系的建立。

关键词： 代谢组学   成分数据   Aitchison距离   均一性   差异代谢物   判别分析  

摘要： 核磁共振代谢组学数据预处理时常常需要对谱峰面积进行归一化,而归一化后数据的相对比例与原始谱图中峰面积的相对比例相同,因此归一化后数据能反映谱峰面积的相对信息。选取每个样本对应的谱峰面积归一化后数据进行分析,由于成分数据是仅含有相对信息的非负向量,故归一化后的数据可以被考虑为是成分数据。基于核磁共振代谢组学的成分数据分析可研究中药评价中各组样本的均一性、寻找影响不同组分类的特征代谢物、对给定的新样本进行判别分析。黄芪质量评价的实例分析结果证明提出的方法是可行的。

关键词： 多模式教学法整合   中药炮制教学   应用   效果  

摘要： 目的：探讨多模式教学法整合在中药炮制教学中的应用及效果。方法：选取2013年9月-2014年6月中药炮制专业的121名学生,采用随机数字方法分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组实施多模式教学法整合,比较两组教学效果。结果：实验组掌握基础知识的能力、学习能力、分析问题、沟通表达的能力都得到提高,综合评价高学生显著多于对照组（P〈0.05）,实验组学习负担增加学生数显著高于对照组（P〈0.05）。结论：中药炮制教学中实施多模式教学法整合效果理想,能够激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题能力,值得推广使用。

关键词： 糖尿病大鼠   中药   牙种植骨整合   骨组织形态学  

摘要： 目的探讨中药对糖尿病大鼠牙种植骨整合的骨组织形态学的影响。方法将75只SD大鼠制成糖尿病大鼠模型,制模成功后行胫骨内种植体植入手术,术后将其随机分为空白组、观察组、对照组,每组各25只。术后1周予以空白组生理盐水、观察组芪鹿丹、对照组盐酸二甲双胍进行为期12周的灌胃给药。分别于给药前及给药后第2、8、12周检测各组大鼠的FBG,并于12周末将三组大鼠处死,观察种植体周围骨组织形态变化。结果给药后观察组和对照组FBG水平均显著下降,且观察组下降更明显,P<0.05。三组大鼠骨组织形态学指标的数值由高到低为观察组>对照组>空白组,P<0.05。结论中药可有效改善糖尿病大鼠牙种植骨整合的骨组织形态学,其副作用小,安全性高,是预防和治疗DM患者种植体并发症的理想方法。

关键词： 中药制剂分析学   探究式教学法   教学质量  

摘要： 中药制剂分析学课程的实践性和应用性较强,传统的被动式教学模式使学生的学习缺乏主动性和灵活应用能力,不适应学生科研素质的培养和社会对中药学专业人才的需求。为提高教学质量,对探究型教学法进行探索和实践,取得较好的效果。