课程文献中心 更多>>

关键词： 本草典籍   中药鉴定学   教学体会  

摘要： 《中药鉴定学》教学中引用本草典籍以期获得更好的教学效果。将《本草纲目》《名医别录》《本经疏证》《本草经集注》等本草著作中的内容引用于《中药鉴定学》相关药材内容的授课中。激发了学生学习的兴趣,培养学生的独立思考与批判性思维能力,巩固了对理论知识的理解与掌握。因此认为,本草典籍应用于《中药鉴定学》教学中,对于提高教学效果具有一定指导意义。

关键词： 中药鉴定学  

ISBN: (纸本)9787513272582

摘要： 本书为民国时期曹炳章将清代郑奋扬所著的《伪药条辨》一书分门别类，保留郑氏原文，又于各药之后加以自己的论述，通过实地调查和对勘，增订而成的一本中药学专著。本书共四卷，分为山草、芳草、隰草、毒草、木、石、虫介、兽八部，对药品的鉴别、采集、炮制等进行论述，为鉴别药物的真伪优劣提供经验。本次整理以民国十七年(1928)绍兴和济药局铅印本为底本。

关键词： 课程思政   中药传统文化   中药鉴定学  

摘要： 中药使用历史久远,中药文化源远流长,是中国优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族的智慧结晶。从《神农本草经》到《新修本草》,再到《本草纲目》,从古至今不断发展,为人民群众的医疗健康发挥着不可替代的作用[1]。中药的本质在于“拯黎元于仁寿,济赢劣以获安”(唐·孙思邈),具有“天道好生,仁者爱人”的人文主义精神。

关键词： 问题导向学习方法   翻转课堂   中药鉴定实验  

摘要： 目前,许多医学院校将问题导向学习方法(PBL)、翻转课堂等新型教学方法引入课程教学中,并取得了一定成效。中药鉴定学实验是一门理论性和实践性都很强的中医药特色课程,若仅单纯采用2种教学方法中的其中一种,均不能满足本学科的教学要求。基于本学科课程特点,探索基于PBL联合翻转课堂理念的中药鉴定学实验教学改革,希望2种教学模式可以优势互补,以达到教学效果。

关键词： 金课   课程思政   中药鉴定学   课程设计  

摘要： “课程思政”是新时代教育发展的趋势,如何在专业课程建设中融入思政元素,打造“金课”,培养高素质有竞争力的中医药学人才,是新形势下中医药教育面临的一大挑战。本文分析了中药鉴定学课堂特点,以中药鉴定学“花类中药”章节为例,探讨了如何将思政元素融入课程教学,并对当前课程存在的问题进行了反思,提出了教学改革的措施。以期为新时代“金课”建设背景下开展专业课“课程思政”提供一定的理论依据和参考。

关键词： 中药鉴定学   混合式   实验教学   教学改革  

摘要： 为适应我校中药学专业建设,以及中医药行业现代化发展的需要,以“中药鉴定学”课程为导向,对中药学专业传统的实验教学模式进行改革探索。采取线上、线下教学模式相结合的实验教学模式,并向多学科混合式实验教学模式转化。同时依托中药学实验教学中心平台,开展多元化综合创新实验项目。中药鉴定学实验教学模式的改革,有利于调动学生学习兴趣,提升实验课程教学效果,亦对学校中药学专业综合创新型人才的培养起到重要的促进作用。

关键词： 中药鉴定学   学习内驱力   自学能力   教学模式  

摘要： 《中药鉴定学》是一门具有较强理论性、实践性和较高应用价值的课程,掌握学科基本理论知识对中药学类专业人才的培养质量有重要意义。本研究通过分析《中药鉴定学》的教学概况和学生学习课程存在的困境,提出"学习内驱力"的观点,并简要论述了建立学生"学习内驱力"的教学模式的4种策略,旨在为培养学生的认知能力、学科思维、专业技能以及为进一步的课程教学改革提供参考依据。

关键词： 精品资源共享课   翻转课堂   中药鉴定学  

摘要： 本研究借助宁夏医科大学校园网络系统,应用中药鉴定学国家资源共享课平台,基于国家级精品资源共享课对中药鉴定学混合式翻转课堂教学模式进行构建。强调多样化的学习途径,以重点的掌握、难点的解决、知识点的实践应用为基本目的,并在任务驱动条件下引起独立思考,提出疑惑,明确问题所在;继而在线上针对问题进行交流探讨、师生互动、答疑等活动,着重提出知识重点,攻克难点,解决疑惑;最后进行课后多元化的反馈评价。结果表明:基于国家级精品资源共享课的混合式翻转课堂教学模式有助于促进网络教学资源的有效利用,激发学生学习兴趣,增强学生独立思考、自主学习的能力;将混合式翻转课堂引入中药鉴定学课程教学过程中,有助于学生创新思维和实践技能的培养。

关键词： 一流本科课程   精品在线课程   金课   中药鉴定学  

摘要： 课程是教育最为直观的载体,课程质量是影响人才培养质量的核心要素。建设高水平的本科教育,离不开一流课程的建设,在此背景下,以中药学本科专业《中药鉴定学》课程线上线下混合式教学的改革为例,就转变教学观念、创新教学方法、科学教学管理三个方面进行总结。该文可以为本科"金课"建设提供一定有益参考。