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关键词： 课程思政   创新创业教育   中药鉴定学   教学改革  

摘要： 将思政教育、创新创业教育融入到专业课是顺应时代发展和高等教育发展的必然趋势,是构建中药专业三位一体大思政教育体系和立德树人为任务人才培养新格局的重要举措。本文在大思政教育背景下,阐述了思政教育、创新创业教育、专业教育相融合的必要性及融合过程中存在的问题,以《中药鉴定学》中冬虫夏草鉴定为例,对课程的培养目标、教学内容、教学设计及评价考核方式等进行了教学改革,在提高大学生知识技能基础上,树立正确的世界观、人生观、价值观,激发大学生创新创业意识、思维、能力,为国家繁荣昌盛、民族富强提供优秀的储备人才。

关键词： 中药材   中药鉴定学   饮片  

ISBN: (纸本)9787535975874

摘要： 本书共收录中药材（包含饮片）86种，附图片1800余幅。中药材按照正品、非正品和仿制品3种概念分为3类，并按顺序编排。

关键词： 中药鉴定学   药材市场实践   中药商品学  

摘要： 中药鉴定学课程是高等院校中药学专业的专业课,是一门实践应用性的课程.药材市场的实践实习是该门课程实践实习的重要组成部分.以本校实践实习教学过程为例,结合自己的教学经验和体会,提出将中药商品学内容应用到中药鉴定学药材市场实践实习中,既能更好地调动学生的主观能动性,又能提高本科实践实习教学水平和人才培养的质量.

关键词： PBL教学法   中药鉴定学   教学价值  

摘要： 随着经济的迅速发展,时代也发生了较大的变化,促进了药学教育事业的改革.新时代,需要的是高素质、高技能、应用型的药学人才,药学界需要注重人才培养.PBL教学方法本身是一种以"问题"为导向的创新性教学模式,强调的是学生学习的主动性与自主性,注重的是学生探究性的培养,关注的是合作教学.

关键词： 形成性评价   中药鉴定学   应用  

摘要： 形式评价允许在教学过程中对学生进行即时、动态和频繁的评价,使教师能够改进学习过程,从而系统地评估学生的知识.它帮助教师及时了解学生的学习行为和效果,完善学习过程和计划,促进学习主动性,注重学习过程和学习风格,使学生能够专注于学习知识、技能、质量和重点.同时,通过提高课程考试中学习的作用,最终达到准确判断学生学习成绩的目的,提高学生自身学习和解决特定问题的能力.

关键词： 中药炮制学  

ISBN: (纸本)9787521423747

摘要： 本书是一部面向基层中药工作者系统介绍老中药师传统中药技艺的专著。本书重点介绍孙德海和季龙宝两位老中药师中药鉴别传统技艺、中药制剂传统技艺、中药炮制传统技艺和中药采集栽培技艺。在中药鉴别传统技艺部分，选取目前市场上容易混的中药材和中药饮片，以通俗易记的歌谣形式介绍鉴别要点，并配以适当的文字解说，通俗易懂。

关键词： 中药鉴定学   课程教学   教学改革  

摘要： 分析了中药鉴定学实验课程教学中存在的问题,通过引用经典、启发教学、加入课程思政、融入多媒体、利用中药种植园与中药标本馆、总结提炼等多种方法对中药鉴定学实验课程进行改革,激发学生自主学习的积极性,培养学生独立分析问题的能力和科研思维,提高综合素质。

关键词： 中药鉴定学   实践性   教学考核   形成性评价   学习主动性   教学效果  

摘要： 《中药鉴定学》是中药专业的一门主干课程,是本专业的必修专业考试课,其集知识和技能于一体,是实践性很强的一门课程,要求学生在理论知识的指导下掌握实际技能。以往这门课程的知识考核阶段,采用的是传统考试的方法,即终结性考试,学生在课程结束后进行理论考试,这种考核方式只注重理论课内容,以最终的卷面成绩为据,评价方式比较单一。笔者在《中药鉴定学》中引入了形成性评价的考核方式,并在实际的教学中进行了实践。课程考核是评价教学效果的主要手段,为弥补传统的终结性评价的缺点,帮助学生进行有效的学习,激励学生学习的主动性,实现教学目的,提高教学效果。

关键词： 中药鉴定学   网络信息技术   教学方法   慕课   改革  

摘要： "中药鉴定学"是中药学专业的必修专业课,也是一门实践理论紧密结合的课程,由于课程内容繁多松散、知识点掌握较为困难。根据多年的综合性院校中药学专业的教学经验与积累,结合学生学习状态、自学能力和中药鉴定学课程特点,借助网络信息技术,开展多种形式、多元化的"中药鉴定学"教学方法的探索与实践,以期为其他高等综合性院校开展"中药鉴定学"教学方法改革提供理论依据。

关键词： 移动互联网   翻转课堂   中药鉴定学   教学模式  

摘要： 以《中药鉴定学》课程教学改革为例,提出"讨论式课堂教学为主,课外移动学习平台为辅,实践操作巩固"的"三维一体化"翻转课堂教学模式。这种移动式、混合式的教学活动,能够更好适应当前大学生的成长特点和多元化学习需求,有利于调动学生获取知识的情绪,激发学生学习兴趣。