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关键词： 药用植物学   实验教学   创新  

摘要： 药用植物学实验课是药用植物学的重要实践途径，其课程质量对于学生牢固掌握药用植物学知识具有重要作用，文章首先介绍了药用植物学实验课与药用植物学之间的紧密关系，在此基础上分析了高校现阶段药用植物学实验课程教学中存在的不足，并对应地列举一系列的药用植物学实验课教学创新之处。

关键词： 课程思政   药用植物学   教学实践探索  

摘要： 药用植物学是药学专业基础课程，可为后续天然药物学、天然药物化学、生药学、中医药学概论等相关专业课的学 习奠定扎实的基础。在讲授理论知识的同时，甄选课程思政元素，有机融入课程思政，把家国情怀与民族精神、探 索与奉献精神、责任与担当精神、传统文化与美学教育、生态保护意识润物无声，扎根学生心底，提升学生的综合 素养。

关键词： 药用植物学   自主学习能力   兴趣主导   任务驱动  

摘要： 药用植物学是海军军医大学药学和中药学专业本科的专业基础课。由于知识庞杂、记忆点繁多,因此,学生对这门课程缺乏足够的兴趣,被动学习,效果不佳。兴趣主导、任务驱动的自主学习,让学生从自己感兴趣的主题切入,自主设计学习目标,合理利用学习资源,搜集所需资料,并在教师的引导下完成学习任务。文章从教学设计与实施、教学评价、教学反思各阶段对该教学模式进行分析,以期为培养药学和中药学学生的自主学习能力提供借鉴。

关键词： 药用植物学   野外实习   教学方法  

摘要： 药用植物是我国宝贵的资源,对药用植物的开发利用和保护需要由专业知识来指导。药用植物学是中药学专业的基础课程,野外实习是该门课程重要的组成部分,通过野外实习可以使学生的理论知识具体化,掌握主要的药用植物特征。文章在以往实践教学的基础上,研究探讨了目前教学方法的不足以及相对应的改革方案,同时为了达到“立德树人”的教育目标,文章还探索了本门课程的思政建设实践,为药用植物学野外实习教学提供参考。

关键词： 试卷分析   成果导向教育   药用植物学   教学效果  

摘要： 为了掌握在成果导向教育改革后药物植物学课程的学习情况,该文对学生期末考试得分情况、试卷的难度、区分度和信度等指标进行了分析,以评估试卷质量和改革成效。结果发现,试卷整体难度P为0.7,难度适中;区分度D为0.44,区分度好;信度为0.85,试卷可信度高。针对分析结果,该文探讨了药用植物学今后教学中应注意的问题及解决方法。

关键词： 药用植物学   本草知识   中医药思维   教学设计  

摘要： “传承精华，守正创新”是中医药教育事业的责任与担当。如何实施符合中医药特色的人才培养模式？如何落地到 具体课程教学？本文以药用植物学为例，实施课程改革，将优秀中医药文化、本草知识融入到教学设计中。“以古 观今”将本草知识以“点-线-面”形式与现代形态组织构造、系统分类知识有机结合，领略优秀中医药文化，改变 传统枯燥课堂，让课程更具“药德”“药味”，激发学生学习兴趣，培养中医药思维能力，为中医药特色的人才培 养方式提供参考。

关键词： 药用植物学与生药学   学习通   评价体系  

摘要： 药用植物学与生药学是医学院校药学和相关专业的核心基础课程,它集理论与技能于一体,具有很强的实践性。现行课程评价体系侧重终结性评价且方法单一,忽略了对学生综合素质的考量。笔者在教学实践中基于学习通平台实施以过程评价为主的多元化评价体系,即将考核贯穿于教学全程,通过不同形式全面评价学生的学习效果,有效覆盖了学习的各个阶段,最终构建出全过程、多层次、多功能的课程评价体系。多元化的考核评价体系强化了学生的实践技能,有效调动了学生的学习热情和主动性,促进了学生综合素质和能力的全面发展,为培养应用型和技能型人才奠定了基础。

关键词： 药用植物学   思政课程   高职   中药学  

摘要： 高职教育是培养人才的重要途径之一。近年来，国家提倡振兴中医药文化，本校为了响应这一号召，于2016年设置了高职“中药学”专业，旨在为国家培养更多中药方面的人才。《药用植物学》是高职中药学专业的一门专业基础课，为其他专业课的教学起着桥梁和铺垫作用。为了更好地培养德才兼备的高职中药学人才，将思政教育与教学融为一体，中药教研室根据工作需要，对专业基础课《药用植物学》进行了深入研究，发掘出《药用植物学》中的思政元素，增加了教学的趣味性与可理解性，不仅提高了学生思想道德水平，也帮助学生更好地掌握学科知识。

关键词： 药用植物学   实践型教学   辨识能力  

摘要： 药用植物学是一门实践型和直观性很强的课程.现行的教学模式强调理论知识的学习,忽视辨识药用植物能力的培养.本教研室构建了以提高学生辨识药用植物的能力为主线,"课堂—校园—野外"三位一体的课程教学模式,增加了实验与实习考核,建设了药用植物数据库,多方面训练提高学生辨识药用植物的能力,为后续提高学生应用药用植物的能力打下基础.对于学生在今后的工作中,提高在野外和特殊环境中的作战、作业能力具有重要的意义.