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关键词： 三全育人   药用植物学   课程教学   思政元素  

摘要： 充分挖掘课程中的思政元素,并将其与课程教学共融是课程思政教学的焦点。文章探讨药用植物学课程在教学设计时融入思政元素,挖掘教学内容中的思政元素,起到寓思想政治教育于教学之中,达到立德树人、教书育人的目的。

关键词： 药用植物学   在线教学   教学实践  

摘要： 药用植物学是中药学专业的专业基础课。新型冠状病毒肺炎疫情背景下,结合本课程体系中理论课、实验课、实习课的教学特点,构建在线教学模式,从教学资源、教学设计、教学内容、考核方式等方面进行探索与实践,以调动学生学习自主性,提升课程教学效果,顺利完成在线教学,并为打造线上线下混合教学模式奠定基础。

关键词： 超星   混合式教学   药用植物学   应用  

摘要： 后疫情时代,利用现代信息技术与教育平台进行在线教学,已是一种常用的教学组织形式。将线上网络教学与线下课堂教学相结合的混合教学已成为现代教学常态。以药用植物学课程为例,阐述了借助超星平台进行课程建设和线上线下混合式教学的实践与应用,以期促进传统教学改革,提高学生学习主动性和教学效果,为逐步实现高水平的教学目标,培养适应现代专业发展需求和具有终身学习能力的新型人才提供借鉴。

关键词： 药用植物学   课程思政   教学方式  

摘要： 在高等教育中,培养高素质综合型中医药人才需要以课程思政、科研素质能力建设为切入点,探索“思政育人”与“科研育人”的辩证关系,有效地将育才与育德紧密结合起来。本文分析了目前药用植物学课程存在的问题,提出了在课程思政和科研驱动下药用植物学的教学改革措施,寻找和探究思政、科研和教学有机融合发展,提升教学质量和提高人才培养。努力把学生培养成“又红又专”的中医药人才。

关键词： 药用植物学   翻转课堂   实验教学  

摘要： 基于当前信息化教育的发展,构建药用植物学实验“翻转课堂”。重新构建传统实验教学内容,形成“任务发布——线索引导——总结评价”的教学模式。改变单一评价方式,采用阶段性评价与终结性评价相结合、师生共同评价的考核方式对学生进行科学评价。实践证明“,翻转课堂”教学模式提高了学生的积极性、创新性和综合实践能力,加强了专业自信和文化自信。

关键词： 药用植物学   线上线下   5G互联网   混合教学  

摘要： 互联网的飞速发展,使得线上教学成为新时期的一种主流教学方式。本文简要介绍了药用植物学教学现状及混合教学的重要性,进行了混合教学的探索与实践,并分析了混合教学的注意事项。混合教学的开展,一方面提高了教学质量,另一方面调动了学生学习的积极性,促进了学生的全面发展。

关键词： 森林植物   药用植物学  

ISBN: (纸本)9787030671769

摘要： 本书系统阐述了林源植物药学理论、方法和应用, 主要包括四部分, 共18章。第一部分为基本理论, 包括林源植物药学的定义和研究对象、林源植物药资源、林源植物化学成分3章; 第二部分为方法学, 包括林源植物疗法, 林源植物药提取分离、纯化与结构解析, 林源植物药设计方法, 林源植物药合成方法, 林源植物药制剂方法, 林源植物药管理方法6章; 第三部分为应用研究, 包括抗癌林源植物药、抗抑郁林源植物药、抗艾滋病林源植物药、抗疟林源植物药、抗衰老林源植物药5章;第四部分为管理与实践, 包括罕见病与孤儿药、仿制药、药物滥用监测与国际合作、林源植物药全球制药企业与市场营销4章。