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关键词： 药用植物学与生药学   专业技能培养   兴趣课堂  

摘要： 药用植物学与生药学是药学、临床药学类专业的专业基础课程，是一门实践性、直观性、综合性很强的课程，且课程内容繁多松散、知识点掌握困难。根据多年的教学经验与积累，结合学生学习状态、自学能力和课程特点，围绕激发学生的学习兴趣和深化潜能，借助网络信息开展多形式、多元化的兴趣课堂的探索与实践，加强课程学习的实用性、综合性和创新性，培养出具有专业技能的药学人才。

关键词： 药用植物学   课程思政   教学实践   人才培养  

摘要： 课程思政是一种综合教育理念,贯穿人才培养全程,有利于高职院校落实"立德树人"的根本任务。药用植物学作为高职中药学专业的专业基础、主干课程,为后续课程的学习和研究打下基础。将思政教育元素融入药用植物学的教育教学全程,不仅有利于学生"专业成才",更促进其"精神成人"。本文将通过多个视角梳理药用植物学课程所蕴含的思政教育元素,将之融入课堂教学,实现"专业成才"、"精神成人"的有机统一。

关键词： 互联网+背景下   药用植物学   教学计划   网络建设  

摘要： 当前,随着社会的不断发展与进步,网络技术水平突飞猛进,在这种社会大环境下,“互联网+”备受推崇,传统的蒙药药用植物学教学模式已经显得十分落后了,不能满足学生要在短时间内学习到与深入领会相关学科知识的需求。因此,为了提升教学质量,满足当前人们对教育教学的高要求,我们要将传统教学模式与“互联网+”教学理念很好地融合起来,加速建构科学、有效的信息网络平台。“互联网+教育”为药用植物学课程提供了机遇,并为药用植物学教学有了明确方向。本研究主要就是针对“互联网+”背景下药用植物学教学改革情况进行分析探究。

关键词： 药材性状   药用植物学   野外实践  

摘要： 野外实践是药用植物学课程中让学生从课本识药走向自然环境中辨识药用植物的重要环节。野外实践教学中结合常见药材的性状,将活体植物转变为药材的变化过程融入教学中,构建植物类药材来源的整体观和动态观,有效提高学生辨识中药材的实践能力,有助于学生对中药材资源及中医药文化的领悟。

关键词： 药用植物学   理论与实践   融合  

摘要： 药用植物学是一门实验性较强的学科,其基本概念和基本理论需要在实验课、实习课中理解和掌握。理论课是实验课的基础,学生必须在实践中学会思考、总结才能巩固理论知识,因此,把理论课、实验课、野外实习课的教学有机融合,才能真正地激发学生的学习兴趣,提升课程教学质量,使学生系统、扎实地掌握学科的理论知识和实验技能。

关键词： 药用植物学   教学内容与方法   创新思维  

摘要： 以改革药用植物学理论、实验的教学方法与内容来研究本课程在教学中如何培养学生创新思维,为本课程在教学中开展如何培养学生创新思维的研究提供理论依据。

关键词： 药用植物学   野外实习   教学改革  

摘要： 野外实习是“药用植物学”的延续和深入,是培养学生理论联系实际、提高教学质量的一个重要环节。在国家大力发展中医药产业的新形势下,与时俱进,培养更优秀、更符合时代需求的中药人才,作者针对河南大学药学院“药用植物学”野外实习的现状及存在的问题提出了相应的改革措施。

关键词： 药用植物学   野外实习   中药学  

摘要： 药用植物学是中药学课程的专业基础课程,也是提高学生鉴别药用植物实践动手能力的重要途径。在药用植物学教学中通过比较学习,让学生直观感受大自然植物的多样性,通过比较易混淆的几组药用植物,让学生细致辨识药用植物的形态特征。

关键词： 药用植物学   Flash演示教学法   演示教学   动画教学  

摘要： 药用植物学作为中药学专业核心课程之一,是连接基础课程与专业课程的重要桥梁。借助Flash演示教学法相关理论指导,剖析Flash动画技术对于《药用植物学》中的重点、难点进行动画演示教学的可行性和优势。阐明了以Flash动画视频方式展现药用植物学涉及到植物科属特征、植物组织器官形态结构等的思路。这不仅可以活跃药用植物学课程的课堂氛围、调动学生的学习兴趣,还可以通过生动形象地阐释课程中的难点,提高学生对知识的理解与运用能力,拓宽学生的知识面。

关键词： 药用植物学   信息化   中职   微课   虚拟仿真  

摘要： 信息化技术作为一种现代教学工具,已经被广泛应用于各学科的教学研究中。文章通过梳理文献,找出适合中职学校《药用植物学》课程的五种信息化技术,并分析它们的优缺点。结果表明,微课、慕课、虚拟仿真软件、植物识别App、雨课堂等信息化技术可作为辅助手段介入到中职学校《药用植物学》课程的教学中。这些信息化技术的使用,有利于提高学生学习的参与度,解决传统教学困境,提高该课程的教学效果和教学质量。