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关键词： 思政教育   全方位育人   教学设计   药用植物学   专业课思政  

摘要： 专业课思政教育是思想教育的延续和发展,是引导学生将社会主义核心价值观运用到实际工作中的指导方法。现以《药用植物学》课程为主,分析专业课的特点及专业课思政的难点,探寻中药学类专业课教学中开展思政教育存在的问题及解决措施。以“知识传授与价值引领相结合”为课程目标,力求与思想政治理论课同向同行、相得益彰,真正实现专业课的主渠道全方位、全过程立体化育人的作用。

关键词： 药用植物学   疫情   线上教学   腾讯会议   SPOC   QQ群   问卷星   在线监考  

摘要： 四川大学药用植物学精品课程采用“腾讯会议+SPOC+QQ群”的在线教学模式开展线上教学,利用药用植物学SPOC在线课程和腾讯会议直播授课,并进行课程在线过程考核。教师开展在线指导学生调查“家乡或周边药用植物”的野外实习教学,巩固线上教学效果。采用实时监考的线上考试方式,考核学生线上学习效果。利用调查问卷,统计分析学生对于课程线上教学方式、考核方式和教学效果的评价和建议。

关键词： 药用植物学   虚拟教学平台   实验教学   教学改革   虚拟实验室  

摘要： 虚拟现实是20世纪发展起来的一项新型实用技术,其在教育方面的应用取得了现实实验不可替代的良好效果。本“药用植物学虚拟实验教学平台”系统整合了植物组织解剖、植物分类、生长环境等资源,有机的融合了生药学、中药学、中药鉴定学、中药资源学等与药用植物学相关的专业课内容,形成“药用植物+”的学习模式。该平台中各教学资源既自成一体,又相互交叉融合,既满足不同学生个性化的学习需求,又能使学生更好地形成中药学知识体系。同时,知识扩展模块还可激发学生的学习和科研兴趣。平台从药用植物学实际教学应用出发,概述了本平台的构建思路和功能模块及试用调查结果分析。问卷调查结果表明《药用植物学》虚拟教学平台是一种新型灵活、接受度高、值得推广的教学模式,是《药用植物学》实验教学改革的一个创新实践。

关键词： 药用植物学   翻转课堂   教学改革  

摘要： 为缓解课时缩减的压力,药用植物学根据内容体系,进行知识结构模块划分,精选部分内容采用翻转课堂的教学模式。通过采用实践应用法、基于问题式学习(Problem-based learning,PBL)、汇报讨论法等多种形式的课堂活动,翻转课堂教学模式极大地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效果,培养了学生的综合素质与实践能力,为今后的教学实践提供了良好的借鉴。

关键词： 药用植物学   教辅人员   教学改革   学习动机  

摘要： 药用植物学是中药学、中药资源与开发和中草药栽培与鉴定专业的专业基础课,具有很强的理论性、实践性和应用性。药用植物学的学习需要理论和实践课程相结合,从而达到最佳学习效果。文章从教辅人员即实验技术人员的角度,介绍了药用植物学实验技术人员通过多种辅助教学手段,给予学生较多外来帮助和支持,提高学生的自我效能感水平,从而激发学生内在学习动机,最终使学生获得较好学习成绩,为学生学习后续相关课程打下坚实基础。

关键词： 药用植物学   实验教学   课程思政  

摘要： 通过深入挖掘药用植物学实验课程中的思政元素,遵循教育教学规律,将思政元素和专业知识点相结合,将社会主义核心价值观渗透到实验项目的实施过程中,最大限度地激发学生的创新能力,把学生培养成品德高尚、专业过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的中医药事业接班人。

关键词： 岗位胜任力   药用植物学   教学模式   人才培养  

摘要： 通过岗位胜任力在人才培养中的重要性,针对难以适应现代中药产业链职业岗位的困惑,结合现有《药用植物学》教学的特点,提出以岗位胜任力为导向的药植教学新模式,为《药用植物学》教学模式提供了一种新的思路。

关键词： 药用植物学与生药学   课程思政   教学改革  

摘要： 将立德树人贯彻到高校课堂,推动思想政治与专业课程协同前行、相得益彰,是新时代中国高校面临的重要任务之一。文章结合药用植物学与生药学课程教学的实际,对课程中的思政教育元素进行了初步探索,在教学大纲、课程内容、教学模式、教师培养和协同育人等方面进行了整理,从而使思想政治教育有机地融入到整个课程中。

关键词： 药用植物学   BOPPPS模式   课堂教学  

摘要： 药用植物学是一门理论性与实践性都较强的学科,传统单一的教学模式不利于学生发散思维的培养,难以获得师生满意的教学效果。故本文将长春中医药大学药学院2018级中药学专业学生分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS+PBL教学模式和传统教学模式授课。结果表明,BOPPPS+PBL教学模式在药用植物学中的应用提高了学生的注意力,可实现师生互动、生生互动,调动了学生学习的主动性,提升了药用植物学的教学效果。

关键词： PBL   思维导图   教学模式   药用植物学   生药学  

摘要： 药用植物学与生药学是药学、中药学以及中草药栽培与鉴定专业的一门重要基础课程,其教学内容繁多且复杂,无论教与学都存在较大的困难。通过分析当下药用植物学与生药学课程的教学现状,针对现有的课程内容,本文建立了基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)和思维导图的教学模式,以期应用于日常的教学当中,并为相关专业课程建设和教学改革提供参考。