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关键词： 药用植物学   创新型人才   实验教学   教学模式   改革  

摘要： 药用植物学是中药学专业、药学专业及其他相关学科的核心课程，具有很强的实践性。然而，随着网络信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深入，传统的实验教学模式已逐渐不适应该课程的教学需求，为了提升教学质量并培养学生的创新能力，针对传统教学模式单一、考核制度不完善等问题，对药用植物学的实验教学展开了深入探讨，并提出了相应的改革方案，旨在提高教学质量，培养创新型人才。通过开展设计性实验创新教学模式，应用数码网络显微互动系统和虚拟仿真实践教学平台，构建校园数据库，完善考核制度等，从多方面对实验教学进行改进。

关键词： 药用植物学   实践教学模式   实习基地   野外见习  

摘要： 药用植物学与生药学是一门具有高度综合性和实践性的学科,其教学目标在于让学生掌握药用植物的基本理论知识,并培养他们在识别、采集、加工及应用药用植物方面的实践技能。然而,传统的实践教学模式面临许多问题,难以满足社会对专业人才的需求。针对这些问题,提出了一系列具体的改革措施,包括优化教学方式、充分利用校园内的植物资源及药材市场资源、开发线上教学平台以辅助学习、开展野外实践教学活动,以及建立健全的考核体系等。这些措施旨在提升实践教学的质量与效果,更好地培养符合社会需求的药用植物学人才。

关键词： 药用植物学   教学改革   野外实习   思政元素   植物资源  

摘要： 药用植物学是一门和植物资源应用紧密相关的科学。药用植物学人才培养的优化升级,对植物资源丰富的农业大省具有重要的意义。根据多年的教学积累和教学实践,不断更新总结和探索新时代背景下药用植物教学效果的提升方法。通过多维度的教学改革尝试,包括深化实践教学、融入创新思政元素、借鉴国外课程先进理念和聚焦科研对教育创新的引力,旨在提升药用植物学课程教学的效果和增加药用植物学服务地方经济的潜力,提高学生将药用植物学知识应用于实际的能力,为农业大省药用植物资源的开发利用储备人才。

关键词： 药用植物学野外实习   实践技能培养   课程思政   综合能力提升  

摘要： 药用植物学作为中药学专业的一门基础和核心课程,其野外实习环节是对课程的延伸和深化。药用植物学野外实习是将理论知识与实践技能相结合的重要环节,并通过野外实习培养学生对国家的热爱、科学精神和社会责任感。本文通过分析药用植物学野外实习对学生的积极影响,进而探索课程思政的实践路径,包括在教学内容中融入思政元素、创新教学方法以及加强教学团队建设等方面,并对课程思政的成效进行探讨与反思。在药用植物学野外实习教学改革过程中,将思政教育与专业技能培养有机结合,紧密关注最新教学改革动态并引入新的教育理念和方法以此丰富实习教学内容和效果。

关键词： 新医科   OBE理念   药用植物学   教学改革  

摘要： 培养能够服务于国家发展的创新型“新医科”医学人才已成为应用型医学院校面临的新挑战。结合新医科背景下的医学教育要求,在药用植物学的课程教学中,引入OBE教育理念,根据中药学专业特点,修订课程目标和制定学习产出,优化教学过程和实现学习产出,形成性考核评价体系和评定学习产出,全面提升学生的专业素养,培养高素质应用型医学人才,以适应当下医学模式的转变。

关键词： 药用植物学与生药学   课程思政   教学设计  

摘要： 大学生为中国特色社会主义建设高级人才的中坚力量,不仅要有较高的专业技能,还要有较高的政治道德素质。培养完善的大学生思想政治素质,关系到中国特色社会主义建设人才培养的总体方向和质量,因此加强其思想政治教育具有重要意义。作为药学专业的一门重要专业基础课程,文章探索了药用植物学与生药学的思政内涵,将不同的思政元素和具体授课内容有机结合,充分发挥专业基础课在立德树人中的有效作用。以生药青蒿授课方案为例,使用三步教学法,展示在药用植物学与生药学教学中融入课程思政的巧妙设计,潜移默化地提高了药学专业大学生的思想政治水平。

关键词： 药用植物学   思政案例   教学实践  

摘要： 药用植物学是中药学、中药资源与开发、食品科学与工程(药茶方向)、中药制药、药学、药物分析、生物技术等多个专业的一门重要专业基础课,其教学内容中蕴含着丰富的思政元素,在落实立德树人根本任务、培养德才兼备的专业人才中起着重要作用。此研究在思政元素挖掘、思政案例整理的基础上构建了药用植物学思政案例库,并运用于教学实践中,收到了良好的效果。

关键词： 药用植物学   研究生   植物干细胞   实验教学  

摘要： 药用植物学是中药学专业研究生的核心课程。为了提高教学质量和培养学生的创新能力,开设药用植物虎杖干细胞的分离和培养原创实验,以小组形式开展药用植物学课程的实验教学。借助药用植物学实验室平台仪器和设备,摒弃以往手把手的教学方式,学生自主完成实验主体,指导老师辅助解决实验过程中出现的问题。通过实验教学,激发学生的科研兴趣,提高学生独立解决问题和动手实践能力,有助于中药学科研力量的培养与发展。

关键词： 药用植物学   三位一体教学融合   智慧树平台   教学改革  

摘要： 在疫情过后的新形势下,线上线下混合的教学模式已经成为高等教育教学中常见的授课方式,本文以广西中医药大学的“药用植物学野外实习”课程为例,从教学改革的原因、设计及效果分析3个方面介绍了药用植物学野外实习课程线上线下混合教学模式的实践研究。研究结果表明,通过智慧树平台构建的药用植物学野外实习“教学+训练测试+考核评价”三位一体的教学体系,在教学过程中教学目标明确,能强化药用植物识别特征与分类知识的理解与巩固,在调动学生学习的兴趣、能动性等方面均有较大的帮助;并能够培养学生自主学习、探索和解决问题、团结协作等多方面的能力,且能更大限度地活跃教学气氛、提升学生学习乐趣,还促进了师生及学习与学生之间的交流,提高了教学质量,值得推广和应用。

关键词： 系统观念   课程思政   理论教学   实验教学   教学设计  

摘要： 系统观念是马克思主义的认识论和方法论的重要范畴。药用植物学实验课与理论在内容上相互验证、互补、延伸,是一个专业知识的系统,是构建系统思政元素库的最佳载体。本文以药用植物学课程为例,依据系统观的整体性、层次性、动态性原则,针对植物细胞与组织章节的理论和实验教学内容,从系统视域的角度设计了思政案例,并着重分析了案例应用效果。