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关键词： 中药药剂学   本科教学   理工融合  

摘要： 中药药剂学是一门综合性应用技术科学,学习本门课程的本科生将从事中药制剂相关行业的工作。由于该课程的理论体系体现了理科和工科的双重特点,因此本文从本科教学“理工融合”模式的角度出发进行教学方式探讨,旨在通过中药药剂学课程教学改革,满足相关专业学生的就业需求,为培养综合应用型人才提供一种方案。

关键词： OBE理念   中药药剂学   课程思政   传承与创新  

摘要： 在中医药传承与创新发展的背景下,以OBE理念为指导,在中药药剂学中开展以“中医药传承与创新”为中心的课程思政建设,明确教学目标,基于课程内容深入挖掘思政元素,丰富课程思政的融入途径,健全课程思政的评价体系,持续改进教学过程,将课程思政与专业学习有机融为一体,有力推动中药药剂学课程思政的建设。

关键词： 药剂学   岗课赛证   职业教育   PPADSE教学模式  

摘要： 将2023级中药学专业两个班的学生随机分为对照组和实验组,其中对照组采用传统教学法授课,实验组采用三阶段六环节的PPADSE理实一体教学模式授课,并对两组学生的专业课成绩和学生素质进行定性和定量评价。结果表明,实验组学生的综合素质、理论知识水平、实践技能水平等均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。因此,PPADSE教学模式明显提高了中药药剂学课程的教学效果,对相关院校和专业有借鉴意义。

关键词： 课程思政   中药药剂学实验   实践教学   实验课程   思政元素   人才培养  

摘要： 思政教育是我国高等教育落实立德树人根本任务的重要途径,也是全面提升人才培养质量的关键方法。在专业知识传授与专业素质培养过程中有机融入社会主义核心价值观,强化立德树人意识,可以有效提高学生的政治觉悟和思想水平,对全面提升人才培养质量具有重要的现实意义。中药药剂学实践教学是训练学生将中医药理论知识转化为实际生产能力的核心环节,同时也是增强中药药剂学课程思政效果的重要方式。文章深入挖掘课程思政元素,结合专业知识,将课程思政融入教学实践。以中药药剂学实践课程为例,深入分析专业自信、职业素养、科研诚信、责任意识、团队精神、环保意识、勤俭节约、安全意识等思政元素在教学过程中的融合,与专业知识相辅相成,为培养德才兼备且具备高职业道德水平的专业复合型人才提供有力支持。

关键词： 中药药剂学   双管联动   多维一体   混合式教学   课程思政   教学改革  

摘要： 基于传统中药药剂学教学模式存在的问题,探讨中药药剂学教学创新思路及举措。一方面,将中药药剂学和中药学综合实验两门课程教学相融合,使其双向渗透、交叉互补,形成“双管联动”教学模式,增强教学的连贯性、综合性;另一方面,采用线上线下混合式教学模式,激发学生作为主体的主动性和创造性,提高学生专业水平,将思政元素与课程教学有机衔接,激发学生对中医药文化传承和创新的责任感、使命感,实现德育渗透、专业培养“多维一体”的育人目的。

关键词： 中药药剂学   “专创融合”   创新创业教育   课程教学   大学生   中医药高等院校  

摘要： 中药药剂学是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术学科。创新创业教育是高等教育人才培养改革的重要突破口,“专创融合”作为创新创业教育发展的必然方向以及专业学科发展的实际需求,已经成为高校教育教学的重要内容,这对中药药剂创新创业教育提出了新的挑战和更高要求。该文基于中药药剂学课程特点,有机融合创新创业教育需求,从理论学习到实践训练,旨在有效启迪学习中药药剂学课程的学生的创新创业意识,从而培养高水平的中医药行业创新创业人才。

关键词： 中药药剂学   课程思政   传承与创新  

摘要： 中药药剂学是中药学专业的主干专业课。在专业课全面推进课程思政的要求下，在中药药剂学课程中找到适合的契合点，融入课程思政，发挥专业教育与思政教育协同作用，为国家培养全面发展的中医药人才。通过运用中药制剂经典案例、中药制剂技艺非物质文化遗产、中医药事件相关案例，以及融思政教育于实践等，教学团队引导学生厚植爱国情怀、坚定中医药文化自信、强化职业道德与责任担当、推进中医药传承与创新，对中药药剂学的课程思政进行了探索。

关键词： 中药药剂学   课程思政   体系构建  

摘要： 为解决学生课程学习兴趣不足、思辨力不足、创造力不足和执行力不足的“一趣三力”痛点问题，教学团队通过构建中药药剂学课程思政典型案例库、实践“教师为主导，学生为主体”的中药药剂学课程思政教学方法、探究“教与学双层面，量与质双维度”的中药药剂学课程思政教学效果评价方法，构建了中药药剂学课程思政教学模式，以提升学生的学习兴趣、思辨力、创造力和执行力。

关键词： 中医   中药药剂学   临床用药  

摘要： 中药药剂学是中医药学的重要组成部分,学习该课程对中医专业学生提高临床诊疗工作质量具有重要意义。根据中医专业的人才培养目标,中药药剂学课程注重剂型临床应用相关理论、知识的学习,提升解决临床用药实际问题的能力。在教学设计中,基于临床用药视角阐明课程教学目标,开展学情分析。以指导中药剂型临床合理应用为主线,重构课程教学单元内容。在建构主义理论指导下,以临床用药为情境,开展混合教学模式下的探究式教学。以学习任务驱动,引导学生对课程知识的主动探索与发现,培养学生获取知识的能力。通过贯穿学生知识建构全过程的多元化教学评价机制激励学生学习,促进教师改进教学方法。

关键词： OBE教育理念   线上线下混合式教学   超星学习通平台   “中药药剂学”  

摘要： 文章提出基于成果导向教育理念设计“中药药剂学”课程的目标、教学模式和评价模式,依托超星学习通平台,选择线上线下混合式教学模式,采用过程性评价与终结性评价相结合的评价模式,并在近几年的教学中进行实践和持续改进,以期提高学生学习的主动性和积极性,促进学生潜能的发挥,为同类课程的教学改革提供思路和依据。