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关键词： 中医药   网络教学   实践教学   教学改革   教学设计  

摘要： 为适应新冠疫情期间线上教学需要,我们开展了以问题为引领、教学与“研究”相结合的线上教学方式研究。该教学模式的核心思想在于如何通过设计“问题”而触发“研究式学习”,目的在于通过激发学生主动“探索式”学习的动力,提升线上教学效果,尤其可在一定程度上弥补线上实践类课程学习的不足。文章介绍了“问题引领、学研结合”的教学设计在中药药剂学线上教学中的实践与经验,探讨了新冠疫情期间形成的线上教学平台在“后疫情时代”的延伸利用模式。

关键词： 中药药剂学   BOPPPS   虚拟仿真实验  

摘要： 通过介绍BOPPPS模式和虚拟仿真实验及其适用性,再以“片剂”为例,设计BOPPPS模式与虚拟仿真实验相结合的教学方案,以期为中药药剂学课程提供新型教学模式,提高学生学习积极性,培养学生的实际应用能力,培养应用型人才。

关键词： 中药药剂学   思政教育   茶文化  

摘要： 思政课程作为高校教育的组成部分,既是为了提升学生的综合素质,又是为了与专业课相结合,提升学生的应用能力。而茶文化作为我国传统文化的一部分,蕴含着深厚的内涵,对思政课堂而言具有较为深刻的德育价值。在中药药剂学的思政课堂中融入茶文化,将专业课与辅课结合起来,为学生提供更多的思考空间。本文将从茶文化所蕴含的内容进行阐述,通过分析茶文化与中药药剂学相结合的意义进行探索,以提高两者之间在教学过程中的实践,进而提升学生的专业能力及综合能力。

关键词： 课程思政   中药药剂学   立德树人   中医药思维培养  

摘要： 课程思政是一种全新的教育理念。在前期课程思政实践的基础上,教学团队围绕立德树人的根本目标,制定系统的中药药剂学课程思政的实施方案,即明确育人目标、转变教学理念、优化教学设计、评定实施效果,以期为中医药专业课程实施课程思政探索可借鉴、操作性强、能推广的实行范式。

关键词： 中药药剂学   无糖颗粒剂   单因素考察   正交实验   黄连解毒汤   2型糖尿病   药效学  

摘要： 目的将中医传统方剂黄连解毒汤优化改良为无糖颗粒剂,并对其治疗2型糖尿病进行药效学评价。方法通过高效液相色谱法对乙醇浓度单因素考察、采用综合评分及正交实验设计优化,筛选黄连解毒汤最优提取方案;通过稀释剂种类筛选、混合稀释剂比例筛选、稀释剂与提取粉比例筛选和润湿剂乙醇浓度筛选得出黄连解毒无糖颗粒剂的最优制剂处方工艺;以大鼠状态观察、血糖及胰岛素监测、口服糖耐量试验、血脂监测、肝功能指标以及稳态模型胰岛素抵抗指数、胰岛素敏感性指数评价作为药效考察项。结果黄连解毒汤最优提取方案为用体积分数60%的乙醇,提取3次,每次提取时间为2 h,提取溶剂与药材液料比为8:1;黄连解毒无糖颗粒剂最优处方为提取粉:稀释剂总量比例为1:2,稀释剂中糊精:甘露醇比例为1:3比例量,以体积分数80%的乙醇作润湿剂,1430μm孔径筛制粒60℃干燥即得;其药效学研究表明黄连解毒无糖颗粒剂?可改善大鼠精神状态,降低血糖血脂,保护肝功能,改善胰岛素抵抗并增加外周胰岛素敏感性。结论黄连解毒汤可通过现代工艺转变为无糖颗粒剂,解除患者用药限制,对治疗2型糖尿病有良好效果。

关键词： 皮肤性病学   中药学   中药药剂学   教育课程   临床教学   培训   教育  

摘要： 中药在皮肤性病教学中占有重要地位,各层级教学大纲中均含有中药治疗皮肤性病的内容,但常常不被重视。本教研室在多年教学中按照各层级的教学要求,通过多种形式、多种途径,有意识的在皮肤性病教学中加强中药学内容教学。在理论教学中加强中医药基本理论及中药基础,补充中药学、中药药剂学相关内容,并介绍皮肤科常用中药、中成药的性能主治、使用与配伍注意事项,结合图片,讲解中医辨证、中药治疗;在临床教学中强调中医思维以及针对具体患者的辨证和个体化用药,由西医诊断之后根据患者病情及临床表现进行中医辨证,逐步过度到结合患者的具体情况进行脏腑、气血、经络与皮肤之间的综合分析,实现中西医结合治疗;并适当开展外用中药的技能操作培训,以及与专科特点密切相关的中药科研教学。通过这些努力,深化了学生或学员对中药治疗皮肤性病的理论及治疗实践的认识,达到了教学大纲的要求,取得了良好的教学效果。

关键词： 课程思政   中医药文化   中药药剂学   中医哲学   中国传统文化  

摘要： 中国传统文化理念的自然延续是高校课程思政的内在核心机理,中医药文化博大精深,如何将中医药文化渗透进中药药剂学的课堂思政建设,本文从中医哲学思想、中国传统文学、中医药中的酒文化、天象学几个方面浅谈与中药药剂学的联系,旨在通过生动有趣的案例,将中医药文化的零光片羽映射到课程中;旨在引领教师与学生喜欢热爱中医药,有兴趣探寻更多中医药文化宝藏。

关键词： 中药   不良反应   药剂学  

摘要： 目的:随着中药的发展,其在全球各大医疗机构中的应用也日渐广泛,各类因使用各种中药发生不良反应事件层出不穷,为了有效提高患者使用中药治疗的安全性.方法:本文通过各种研究文献调查了解引发患者发生各种中药不良反应以及中毒的主要因素.结果:因服用中药而产生不良反应的因素较多,除了中药本身的因素之外,还有配伍不当、制用不合理等因素.结论:影响患者发生中药不良反应的因素角度,需要通过健全对患者不良反应检测机制,做好用药宣教工作,才能降低患者发生不良反应的几率,正确认识到中药的不良反应,规范用药.

关键词： 中药药剂学教学   混合式教学模式   云班课  

摘要： 文章首先对相关概念进行了概述,然后阐述了基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的基本流程,接着对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中应用的效果进行了分析,最后对基于云班课的混合式教学模式在中药药剂学教学中的应用进行了反思。

关键词： 中药药剂学   线上线下混合式教学模式   问卷调查   教学改革  

摘要： 充分利用现代信息技术和线上资源，基于湖南省一流线上课程，结合智慧树等教学平台，探索线上线下混合式教学模式在中药药剂学课程教学中的实际应用。通过问卷调查的形式，针对学生的学习态度、课程设置、教学效果以及学生对课程的建议四个方面设置一系列问题，并分析调查的结果。根据调查结果做出一系列的教学改革，以期培养学生的自主学习能力，更好地实现知识的传递和吸收，提升教学效果。