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关键词： 中药   药剂学   教学改革   实验   实践  

摘要： 中药药剂是中药学科中所必须学习的专业课之一,这门课程是处于药学知识体系中金字塔的顶端,是一门具有较高操作性与实践性的学科,同时还需要学生可以综合的将所学习的知识融入药剂之中,这样才可以在药物制作时做到对生产工艺、质量把控以及合理制药全过程的安全控制.在丰富并且已经验证的实验基础上,进行对产品的创新实验,从而更好地发挥出学生的主管能动性,促进学生团队合作以及开拓性思维的形成.本文主要是对中药药剂学实验教学改革的应用实践进行分析,希望可以为相关的工作人员提供一定的借鉴.

关键词： 课程思政   中药药剂学专论   课程改革  

摘要： 中药药剂学专论是中药学专业中药药剂学方向研究生的非常重要的专业课,对学生的未来发展起着非常重要的作用。在当前"课程思政"的背景下,如何进行课程改革,将思政教育和传统教学充分有效地融合,渗透于教学内容中,在促进学生科学素养的同时,促进他们人文素养的培育,培养其中医药思维、专业的实验技能和高尚的职业操守,激发民族自信和文化自信尤为重要。本文以中药药剂学专论为例,探索课程思政改革的具体措施。

关键词： 思政建设   中药药剂学   思政课程   实施探讨  

摘要： "课程思政"作为高等学校专业人才培养中的一种教育理念,近两年得到各高校的重视。如何将思政教育与专业课程有机融合,是每一位专业教师要思考的问题。中药药剂学与中华民族传统文化联系密切,在该专业实施"课程思政",有其独特的优势,本文就中药药剂学实施"课程思政"进行分析探讨,积极发挥课堂鱼人作用,希望为社会培养更好的德才兼备的中药学技能型人才。从2014年开始,上海高校试点探索"课程思政"教育教学改革。2016年12月(7-8日),习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都

关键词： 中药药剂学   实验教学   实验记录   优化设计  

摘要： 近年来,随着中医药产业的不断发展,中医药生产、检验行业中对中药学毕业生的各方面的实验能力提出了更高的要求,而中药药剂学实验教学在培养学生的实验能力中发挥了重要作用,也日益受到教育者的重视.通过实验教学可有效提高学生多方面的能力,比如提出问题的能力,分析问题、设计实验的能力,进行实验,解决问题的能力以及记录并分析实验数据的能力等.其中进行实验及实验数据的记录、分析能力是最基础.因此,在进行中药药剂学实验教学时,应不断优化教学内容和授课模式,着重培养学生进行实验和记录分析实验数据的能力,在此基础上提高其发现问题、分析问题、解决问题、优化实验设计等的能力,以求显著提高教学质量,同时,也可为学生以后从事相关工作岗位而做准备.

关键词： 中药药剂学   实验课程   散剂   教学设计  

摘要： 以散剂为例,分析中药药剂学实验教学的设计与实践,探讨适合于该实验课程教学的方法和手段,挖掘如何在传统教师讲授为主的教学模式基础上,通过创设情境问题、信息引导式讨论等方式,在学生有限参与时间与教学效果间找到最佳平衡点,提升教学效果,助力创新型中药专业人才的培养.

关键词： PBL教学法   中药药剂学   中医药思维  

摘要： 采用PBL教学法和中医药思维进行中药药剂学中部分章节的教学,从而提高学生的自主发现学习能力,提高其学习的积极性,培养学生获取知识的能力和批判性思维能力以前中药药剂学的教学主要是以教师讲授,学生被动接受为主,现通过尝试采用PBL教学法进行教学,以问题为导向的中药药剂学教学中培养学生中医药思维,取得了较为理想餉结果,并对其过程和体会进行了讨论总结.

关键词： 中药药剂学   临床药学专业   《药学教育》   生药学   中国药科大学   制药工程专业   教学中的应用   医学院校  

关键词： 自主-合作-探究   中药药剂学   实验教学   泡腾颗粒剂  

摘要： 在以"学生为中心、着力提高实践综合能力"的教学理念指导下,本文根据《中药药剂学》中设计性实验--小柴胡泡腾颗粒剂制备工艺,探讨"自主-合作-探究"模式在中药药剂学实验教学中的应用。通过学生自主设计实验方案,实验过程分组合作,疑难问题合作交流,课程结束后反馈评价,培养学生的自学和创新能力,鼓励学生自主学习,调动学生的创造性和积极性,从而使"自主-合作-探究"教学模式的效果有效体现。

关键词： 中药药剂学   形成性评价   教学方法   持续改进理念  

摘要： 文章立足于学校应用型本科人才培养的理念与中药药剂学课程目标,通过分析高等学校课程教学形成性评价存在的问题,并结合专业认证的理念,设计包括评价设计、信息采集、信息诊断、学习反馈、教学反馈、持续改进等六级工作模型,构建包括评价主体、评价方法、评价项目、反馈机制的中药药剂学课程形成性评价体系,把评价项目分为定性和定量两种方式,并形成良性循环,以期帮助学生持续改进学习方法,帮助教师持续改进教学方法。

关键词： 中药药剂学   药剂学   制剂工艺   质量标准   差异  

摘要： 《中药药剂学》与《药剂学》教学在制剂工艺及质量标准方面有很多共性,但是也存在明显差异。如何通过比较中药制剂和化学制剂在理论依据和治疗特点、来源、前处理、剂型处方和工艺、辅料、质量标准、稳定性等方面的不同点,是授课教师向学生讲授的重要内容。在查阅查阅相关文献和书籍后,对《中药药剂学》与《药剂学》教学在制剂工艺及质量标准方面差异进行了一些分析和探讨,对于教学和人才培养具有重要意义。