课程文献中心 更多>>

关键词： PBL   案例法   中药药剂学  

摘要： 以学生学习及成长为核心,构建适应本学科群的新教学模式,提高中药专业人才培养质量。利用多媒体,采用案例法、以问题为中心的教学方法(PBL),激发学生学习兴趣和积极性,提高中药药剂学教学质量及学生综合素质。

关键词： 中药药剂学   以问题为导向   思维导图   教学改革  

摘要： 中药药剂学是一门综合性和应用性极强的学科,需注重学生运用多学科综合知识解决实际问题的能力培养。由于中药药剂学涉及学科较多,知识点分散,不易形成整体知识结构,而传统课堂教学未联系实际生产中存在的问题,不利于学生解决实际问题能力的培养。将PBL思维导图法运用到中药药剂学教学中,通过导入中药药剂实践或生产中存在的问题,以问题为导向,以学生为主体,引导学生构建"整体观"的思维模式,逐渐形成发散性和创造性思维。这种针对培养学生对中药药剂学实际问题的分析和解决能力的教学方式,将提高中药药剂学的教学质量,实现中药药剂学实践性和创新性人才培养的目标。

关键词： 中药药剂学   滴丸   教学设计  

摘要： 教学设计是课堂教学的蓝图,是提升教育教学质量,激发学生乐学、善学的重要手段。中药药剂学是四年制中药学本科专业的必修课。本文针对中药药剂学的课程特点,以"滴丸"为具体内容,进行教学设计与实践,以期抛砖引玉,不断改善中药药剂学的教学效果,真正做到教学相长。

关键词： PBL教学法   中药药剂学实验   翻转课堂   教学改革  

摘要： 目的探讨PBL教学法联合翻转课堂教学法应用于中药药剂学实验教学中的效果。方法选取广西中医药大学2016级三年制中药学专科学生40名作为研究对象,将其随机分成试验组和对照组,每组20人。试验组采用PBL教学法联合翻转课堂教学法,对照组采用传统的讲授法,通过考核(理论考试+实验报告)和学生满意度调查问卷的方式双向评价教学效果。结果研究结果表明实验组的考核成绩及满意度调查均优于对照组,且具有统计学差异。结论在中药药剂学实验教学同时应用PBL教学法和翻转课堂教学法的效果优于传统讲授法教学。而且二者联合应用有效的激发了学生的学习兴趣,大大提高了学生的参与度和满意度。

关键词： 中药药剂学   自主学习   高等教育   专业教育  

摘要： 21世纪是知识、信息大爆炸的时代。学生只有养成良好的自主学习能力,才能更好地适应将来工作及生活需要。中药药剂学是中药学类专业的主干课,在培养学生的专业能力方面起到重要作用。结合学科特点,从课前预习、课堂学习、实践教学、课程考核方式等教学环节探索如何培养学生的自主学习能力,以期为专业教育提供一定的借鉴。

关键词： 中药药剂学   形成性评价   自主学习   师生互动反馈   评价量化表  

摘要： 基于中药药剂学课程教学研究,以学生的培养与教育切入,构建中药药剂学形成性评价体系,鼓励师生互动与交流,激励学生自主学习、自身控制和自我评价。

关键词： 复合型人才   分工协作   中药药剂学   实践课  

摘要： 培养符合现代社会发展需要的复合型人才是高校人才培养的目标,分工协作在高校实践课中的应用有利于实现课程教学的"知识与技能""过程与方法""情感、态度与价值观"三维目标。文章结合实际情况,阐述分工协作在中药药剂学实践课中的应用模式、存在的问题及其原因,并提出分工协作应用于中药药剂学实践课中的改进措施,从而为探索高校复合型人才培养模式奠定理论基础。

关键词： 中药药剂学   教学设计   点-线-面   教学质量  

摘要： 《中药药剂学》是中药学专业的专业核心课程,涵盖了中药各剂型成型的基本原理、基本方法、基本技术与应用,涉及的知识点多而繁杂,难以建立完整而规范的知识体系。在学生不断更新学习观念的基础上,不仅要掌握知识点,理清课程内、课程间的"线",还应学会构建知识体系,形成本门课程自身应具备的态度、情感、价值观。本文将由点到线及面的"教"与"学"设计应用于《中药药剂学》的教学过程中,提高《中药药剂学》课堂教学质量。

关键词： 思政教育   中药药剂学   散剂   课程思政  

摘要： 通过"课程思政"实现高校思想政治教育已逐渐成为高校思政教育的重要途径。中药药剂学中蕴含着丰富的思想政治教育元素,本文作者以中药药剂学"散剂"章节为例就如何挖掘其思政元素并巧妙融入到中药药剂学专业课程教学中进行课程设计,既深化了知识点、提高了学生学习兴趣和教学质量,同时又实现了专业课学习、人文教育与思政教育同行并重,获得了良好的协同效果。

关键词： 中药药剂学   合理应用   研究作用  

摘要： 目的:探究中药药剂学在医院中药治疗方面的合理运用及临床治疗效果.方法:本次研究选取2017年10月-2018年11月间102例在本院各个科室开具的中药药剂处方作为研究对象,并对中药的合理应用情况及治疗效果做出有效性分析.将102例患者进行随机分配的方式分为对照组和研究组,对照组51例、研究组51例.在本次研究中对照组不进行中药药剂学治疗干预,研究组进行中药药剂学治疗干预.对比两组中药药剂的使用情况及临床效果,并对其做出合理分析.结果:研究组中药药剂的合理使用率高达100％,而对照组仅为88.23％,对照组中药处方的合理使用率与研究组比较差,研究组的临床效果情况差于研究组,两组数据之间对比有明显的差异,具备临床统计学意义(P<0.05).结论:在医院中药治理方面,合理地使用中药药剂学知识对患者的治疗效果有很大程度上的提高,此方式能够在临床中应用和推广.