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关键词： 中药药剂学   丹绿补肾胶囊   特征图谱   胡椒碱   高效液相色谱法  

摘要： 为了提高丹绿补肾胶囊的质量控制标准,采用高效液相色谱法,对其特征图谱进行了方法学考察。选用phenomenex Luna C18(2)(4.6mm×250mm,5μm)色谱柱,流动相为乙腈-0.2%磷酸,梯度洗脱,流速为1.0mL/min,柱温为30℃,检测波长为220nm,建立了丹绿补肾胶囊特征图谱。结果表明:在优化的色谱条件下,丹绿补肾胶囊中的各成分得到了较好分离,以胡椒碱为参照峰,确定了7个共有峰,计算得出了各特征峰与S峰的相对保留时间。10批共有峰相对保留时间的RSD值均小于1.0%,相对峰面积的RSD值均小于2.0%。所建立的特征图谱能较好地评价丹绿补肾胶囊的产品质量,为提高该制剂的质量标准提供了数据基础。

关键词： 范例教学法   中药药剂学   教学改革  

摘要： 范例教学法是一种开放性的、激励性强、传授知识与培养能力相统一的教学模式,针对中药药剂学教学中存在的问题,提出采用范例教学方法改进教学应遵循基本性、基础性和范例性原则,在教学中教师应按“个”—“类”—“规律性认识”—“获得世界经验”四个阶段,将范例教学法灵活应用于中药药剂学课堂实践中,使其真正服务于中药药剂教学,提高教学质量。

关键词： PBL   r-PBL   中药药剂学  

摘要： 基于研究型问题的PBL教学模式(r-PBL)是在传统PBL教学模式基础上,演化出的一种新教学模式。结合具体实例,详细介绍了r-PBL在《中药药剂学》改革中的实施步骤、方法及注意事项。实践证明,"r-PBL教学模式"是一种特别适合(中)药学类专业课、专业基础课使用的一种PBL教学模式。

关键词： 实践能力   中药药剂学   课程改革   课程考核   课程评价  

摘要： 文章总结了从培养学生实践应用能力出发的＂中药药剂学＂课程体系设计,对新的课程实施方案进行探讨,并对新培养模式的课程考核与评价进行简要介绍,以期为培养符合社会需求的中药学应用型人才提供可借鉴的经验。

关键词： 中药药剂学   考核   形成性评价   试卷  

摘要： 以中药药剂学课程为例,通过细化平时成绩组成,合理设置评分细则,强化对平时成绩的客观化表达;根据教学大纲,对期末考试试卷进行系统设计,规范考核要点,明确考核目标,设定考核重点;合理设置试卷中的主客观题目,体现中医药特色,注重理论与应用相结合,考核学生对知识点的综合分析应用能力。上述对课程考核方式的改革,有效提升了课程教学效果,为中药学专业其他核心课程的考核方式改革提供借鉴。

关键词： 集落计数   微生物   中药药剂学   五倍子   黄芪  

摘要： 目的建立倍芪腹泻贴微生物限度检查方法。方法按照《中国药典》2015年版四部﹝通则1105和通则1106﹞的具体规定,采用平皿法、稀释法、薄膜过滤法及方法联用对倍芪腹泻贴进行微生物限度方法适用性试验。结果需氧菌总数、真菌和酵母菌总数计数方法适用性试验中各试验菌回收比值均不小于0.9,控制菌方法适用性试验均检出金黄色葡萄球菌和铜绿假单胞菌。结论该试验方法可用于倍芪腹泻贴的微生物限度检查。

关键词： 中药药剂学   白鲜皮饮片   标准汤剂   黄柏酮   梣酮   出膏率   指纹图谱  

摘要： 为了提高白鲜皮配方颗粒的质量标准,采用15批白鲜皮饮片标准汤剂,建立了质量评价体系。第1次加入10倍的水、浸泡30 min、煎煮20 min,第2次加入8倍的水、煎煮15 min,以标准化工艺制备标准汤剂,采用HPLC法测定黄柏酮和梣酮的含量及指纹图谱。结果显示:15批白鲜皮标准汤剂中黄柏酮的转移率为25.08%~44.08%,平均转移率为34.79%,标准偏差为5.37%;梣酮转移率为22.63%~32.86%,平均转移率为27.94%,标准偏差为3.56%;出膏率为20.56%~34.42%,平均出膏率为29.05%,标准偏差为3.33%。采用中药指纹图谱相似度评价系统进行指纹图谱测定,得到共有峰10个,指认出白鲜碱、黄柏酮、梣酮3个峰。由此可知,白鲜皮饮片标准汤剂的制备工艺规范,样品质量稳定,指纹图谱相似度大于0.92,可用于白鲜皮配方颗粒的质量控制,并为白鲜皮饮片标准汤剂的应用和其他根茎类饮片的研究提供参考。

关键词： Presentation   中药药剂学   拓展课程   教学改革  

摘要： 随着中药药剂学的快速发展,传统的教学模式难以满足该专业学生的培养要求,也不利于学生综合素质的提高。故在借鉴Presentation在其他学科成功应用的基础上,探索性地将该方法引入到中药药剂学拓展课程的教学过程中。对中药药剂学专业教学现状、拓展课程特点以及Presentation的概念、内容、应用方法及取得的教学改革效果进行了总结,以期为中药药剂学拓展课程的开设和教学方法的选择提供一定参考。

关键词： 中药药剂学   徐长卿   配方颗粒   Box-Behnken响应面法   β-CD   包合工艺  

摘要： 为了解决徐长卿挥发油加油难及加入后的稳定性问题,采用Box-Behnken响应面法,优选出徐长卿配方颗粒挥发油-β-CD包合物的制备工艺。在单因素试验的基础上,采用3因素3水平Box-Behnken设计对徐长卿配方颗粒挥发油-β-CD包合工艺进行优选,以挥发油包合率及包合物收率为考察指标,考察挥发油与β-CD比例、包合温度、包合时间对结果的影响。结果表明:优选的包合工艺条件为挥发油与β-CD质量比为1∶8.34,包合温度为50.2℃,包合时间为2.17 h。在此条件下,挥发油包合率为72.19%,包合物收率为75.06%,综合评分为96.41,RSD值为1.1%。优选的包合工艺包合率高,工艺稳定可行,可为配方颗粒挥发油的工业化生产提供数据支持。

关键词： TPKCEE复合型讲授教学   中药药剂学   教学探索  

摘要： 针对传统教学法在中药药剂学教学方法所存在的不足,创新构建以"T(Thinking系统思维)-P(Problem问题导向)-K(Keypoints重点串联)-C(Case经典案例)-E(Experiment实践助学)-E(Expansion知识拓展)"为基本架构的新型"TPKCEE复合型讲授教学模式"。以代表章节"液体药剂"和"注射剂"为例,对新型教学模式进行了内涵诠释和优势探析。经实践运用和效果预期,该教学模式符合现代《中药药剂学》高等教育特点,契合大学生的认知特点,取得了较好的教学效果,具有创新性和可行性。