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关键词： 中药药剂学   实验教学   中医药理论   专业基础课   现代科学技术   专业课程   综合性应用   中药学专业  

摘要： 中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和临床疗效的综合性应用技术科学，它不仅与中药学专业的各门基础课、专业基础课和其他专业课有密切联系，而且与生产实际和临床用药也密切相关，是联结中医与中药的纽带，是中药专业的主干专业课程。

关键词： 中药   无机元素   生物药剂学   砷   汞  

摘要： 从生物药剂学的角度探讨了中药中砷、汞等无机元素的体内存在形态、体内过程及其生物效应的相关性,归纳了物理化学因素、剂型因素、机体的生物因素、相互作用等若干因素对这类药物生物药剂学特征的影响。这对中药用药的安全性、合理性以及中医药现代化与国际化都具有重要的意义。

关键词： 重点实验室   中药药剂学   体温调节   微生物   中医药   四川  

摘要： 我校中药药剂学实验室、微生物与免疫实验室、体温调节实验室，获批国家中医药二级实验室；发育与再生重点实验室获批四川省高校重点实验室。

关键词： 方剂学   实验教学  

摘要： 从教学时间的安排、内容的设置、学生动手能力的培养、考核方案的制定以及多媒体教学的引入5个方面谈了《中药药剂学》实验教学的体会。

关键词： 药品不良反应   中药药剂学   统计学   中药  

摘要： 目的探讨中药制剂引起药物不良反应（ADR）的发生情况及发生原因，为临床使用中药制剂提供参考。方法对309例中药制剂所致的不良反应进行分析。结果309例ADR几乎涉及人体的各个系统，发生率最高的是皮肤及其附件，其次为全身性损害；中药注射剂是引起ADR的主要剂型（61．17％）；中老年患者不良反应发生率高；中药制剂以新的ADR较多。结论加强对中药制剂的监测与研究，有助于减少和避免中药制剂ADR的发生，保障患者用药安全。

关键词： 中药药剂学   实验教学   运用知识能力   中药学专业   中医药理论   综合性应用   应用型人才   基础学科  

摘要： 中药药剂学是中药学专业的主干专业课，是以中医药理论为指导．结合各基础学科的知识，研究和阐明中药剂型的综合性应用技术学科。为了更好地培养学生综合运用知识能力、加强创新思维与实践能力的结合。培养应用型人才，提高教学质量．我教研室初步开展了开放性实验教学的探索与实践。通常的实验教学方式中。学生有固定的实验项目，有明确的实验目的和方法．

关键词： 中药药剂学   讨论式   设计性   团队合作   教学改革  

摘要： 中药药剂学为中药类各专业教学的主干专业课程。在本课程的理论教学和实验中,坚持以学生为主体的教学理念,采取设计性、讨论式、启发式和注重团队合作等多种教学方法,着重培养学生解决实际问题的能力,引发学生的学习兴趣和参与感,挖掘学生的创造力,以提高教学质量,加强学生综合素质的培养。

关键词： 药剂学   实验课   教学改革与探索  

摘要： 要对药剂学实验课教学进行探索与改革,应从转变教学模式入手,构建多层次、立体式药剂学实验课教学方法,并完善实验考核评分体系,从而激发学生的求知欲,挖掘学生潜能,使学生养成勤于动手、勤于动脑、勤于思考的习惯。

关键词： 血吸虫/日本   中药药剂学   肝纤维化  

摘要： 目的:观察中药制剂对血吸虫肝纤维化病理及超微结构的影响。方法:应用鼠日本血吸虫病模型,第7周用吡喹酮杀虫后喂以中药制剂,分别于用药不同阶段对肝组织相应变化进行光镜、电镜观察。结果:感染血吸虫后,光镜下肝细胞变性坏死程度与胶原纤维分布明显。经中药制剂治疗后,肝组织病变明显减轻。电镜观察感染未治疗组贮脂细胞、枯否氏细胞增多,胶原纤维分布广泛。经中药制剂治疗组,上述细胞及胶原纤维相应减少。结论:中药制剂可以减轻病变程度,抑制肝纤维化的进展。

关键词： 中药药剂学   注射荆   不良反应   合理应用  

摘要： 目的:探讨中药注射剂不良反应的原因,提出相应的防范措施。方法:复习相关文献,对中药注射剂不良反应成因及防范措施进行总结。结果:中药注射剂不良反应的发生与药物本身因素及临床应用不当有关,包括中药材的产地和采摘时间、中药材的加工炮制及质量控制、药物成分、制剂生产及质量控制等,此外给药方法和患者个体差异亦是引起不良反应的原因之一。结论:提高中药注射剂的质量,严格掌握用药适应证,减少联合用药,重视患者个体差异以及尽量减少注射剂的使用,可有效减少中药注射剂的不良反应发生。