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关键词： 课程思政   中药药剂学   教学改革   爱国情怀   职业素养   工匠精神   文化自信   守正创新  

摘要： 在课程思政改革的大浪潮背景下，本文以中药药剂学课程为例，从激发爱国情怀，树立专业信仰;弘扬正确职业素养，培养制药匠人;从传统制剂走进中医药文化，唤醒文化自信及培养辩证与创新思维，提高创新能力等角度挖掘本课程的思政元素，将其融入课前、课中和课后三个环节，并建立相应的教学考核与评价，全面对中药药剂学课程思政教学改革进行探索，旨在实现传授知识和引领价值的有效结合，为中国特色社会主义事业培养德才兼备的建设者和接班人。

关键词： 中药药剂学   慕课   云教材   云班课   教学改革  

摘要： 为了打破“教师为主体”的传统教学模式,秉持“以学生发展为中心”的教学理念,课程团队在建设MOOC和云教材资源的基础上,借助云班课互动平台,实现课前自主学习、课中答疑讨论、课后任务拓展以及全过程性教学评价,以此建立了中药药剂学混合式教学模式,大大增强了师生之间的互动,激发了学生的学习兴趣,学生的自主学习能力得到提升。

关键词： 中药药剂学   课程思政   教学   评价指标   专家咨询法  

摘要： 目的：探讨构建中药药剂学课程思政教学评价指标体系。方法：通过文献回顾编制中药药剂学课程思政教学评价指 标体系专家咨询问卷;采用目的抽样选取7名中药药剂学专家进行2轮咨询，结合专家意见及指标界值筛选法对指标 体系进行评价。结果：2轮专家积极系数均为1.000，专家权威系数分别为0.872和0.864，专家咨询总协调系数分别为 0.741、0.795，形成相应1级指标3项，2级指标6项，3级指标21项。结论：通过对本研究所构建的中药药剂学课程思政 教学评价指标体系进行系统性评价，发现其具有可靠性与实用价值，可以为中药药剂学课程思政教学质量进行科学 评价，同时也能指导教师针对性的改进教学方法，值得推广和应用。

关键词： 线上线下混合式   中药药剂学一流课程   翻转课堂   教学改革  

摘要： 为探讨线上线下混合式教学法应用于中药药剂学一流课程教学中的效果,文章选取广西中医药大学2018级中药学本科1―4班学生共129名作为研究对象,将1―2班共63人作为试验班,3―4班共66人作为对照班。试验班采用线上线下混合式教学法,对照班采用常规的线下讲授法,通过比较考核成绩(过程成绩、期考成绩、期评成绩)评价教学效果。研究结果表明试验班的期考成绩和期评成绩均优于对照班,且具有统计学差异。在中药药剂学一流课程教学中,应用线上线下混合式教学法的效果优于常规讲授法线下教学法。

关键词： 中药药剂学:双语教学   教学模式  

摘要： 中药药剂学双语教学不仅有利于加快中药现代化的进程,也有利于加速中药制剂国际化步伐。该研究以基于内容导向(content-based instruction, CBI)的教学理念为指导,面向在校本科生开展双语教学模式优化实验。结果显示,中药药剂学双语教学取得效果的关键在于双语教学目标、教师双语授课能力、学生的努力程度、学生对双语教学的准备等四个要素,其中学生对双语教学的准备是最重要的因素;授课中,英文讲解占比在50%左右基本能满足大多数学生的需求,“全英文课件,中英文讲解”的模式最受肯定。

关键词： 课程思政   中药药剂学   立德树人   教学设计  

摘要： 新形势下,课程思政是一种综合的教育理念,其促使育人和育才同向而行。作为国家线下一流本科课程,本教学团队将中药药剂学专业的人才培养目标与育人目标相融合,围绕如何内化“立德树人”理念于教学全过程、如何挖掘更多思政元素以及如何落实育人任务等展开了积极的探索和实践。文章对中药药剂学课程思政的实施路径、具体实施案例以及教学设计进行论述,助力提升学生的专业素质和思想政治素质,促进师德培育、专业建设和教学水平的提高,同时为推进更多专业课的思政建设提供思路。

关键词： 互联网   中药药剂学   课程改革   教学方法  

摘要： 作为中药学专业的重点课程,中药药剂学具有理论与实践并重、内容抽象和繁杂知识点较多的特点.传统的课堂教学教师较易轻松驾驭,但学生的自主性却有所欠缺.在互联网高速发展的背景下,我们迎来了教育信息化的时代,如何克服传统教学的不足,增强学生学习的主动性,提高教学效果,进行更有效的教学,是我们的研究目标.本文将通过总结和对比各种教学方法在中药药剂学应用中的优缺点,以期为该专业教师提供更适合的教学方法,实现中药药剂学的课程改革.

摘要： 随着中药行业大品种、大中药、大融合局面的出现，中医药人才的发展面临着机遇和挑战，对人才的数量与质量提出更高的要求。同时在新时代的改革浪潮中，高职招生政策的颁布与改革，生源多样性的招收占比也越来越大，在尊重创新型中医药人才成长和学术传承规律的前提下，如何对高职院校“中药药剂学”课程教学改革，守正创新，继承和发扬祖国传统医药特色技术，更好地培养符合社会需求的中医药人才，是高职院校目前亟待解决的问题之一。传统的理论与实训教学模式和方法很难适应当前生源差异性、个性化及数量变化的发展，急需针对实训内容、教学模式及方法进行改革与创新，提高教学质量，

关键词： 中药化学   中药药剂学   中药分析学   一体化实验  

摘要： 为了培养中药相关专业本科生的科研创新性,在常规中药化学实验课的课余时间,成立一体化实验学习小组,进行中药化学实验课教学改革。方法 整合中药化学、中药制剂和中药分析的教师资源,对教师团队进行培训后,建立素质优良、责任心强的一体化教师团队。通过问卷调查后在中药学专业一个自然班的本科生中进行分组,分为对照组和实验组。通过期末的实验课考试结果和问卷调查进行教学改革效果评价。结果 以黑龙江省道地药材刺五加为研究对象,对刺五加总苷进行提取、分离,制备刺五加普通片,并建立片剂系统的质量标准。整个实验贯穿了中药化学内容,中药制剂内容和中药分析研究内容。通过两组学生在期末实验考试的成绩对比发现,实验组学生的实验设计成绩(18.33±0.89分)与实验操作成绩(72.17±2.44分),实验组两项成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,学生对一体化实验的教学方式满意度高,一体化实验激发了实验组学生对中药化学实验的学习兴趣。结论 通过多层次的教学效果评价,学习小组成员的实验操作技能得到提升,一体化实验教学改革可以为其他专业提供教学改革思路。

关键词： 中药药剂学   实验课程   思政元素  

摘要： 中药药剂学实验课程是将中医药理论知识转化成生产能力的一门实践科学,锻炼学生动手能力,有助于引导学生坚定中医药文化自信,增强职业认同感,践行“爱国、敬业”的社会主义核心价值观。因此,思政元素可以更好地被融入到中药药剂学实验课程中,为中医药专业实验课程思政探索提供参考。