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关键词： 中医诊断学   雨课堂   教学  

摘要： 中医诊断学是中医专业课程体系中的主干课程,传统课堂教学互动参与度不高,更不能兼顾到每位学生的课堂表现,教师无法获得较准确的反馈,影响教学效果.笔者将雨课堂应用于中医诊断学课堂教学,在教学实施过程中不断探索磨合,寻找雨课堂教学工具与传统教学方式的最佳结合方式,完善其与传统教学的有机融合,发挥最大优势,增强学生的学习兴趣,提高课堂互动的参与度,促进教学效果的提升.

关键词： 中医诊断学   课程思政   中医教育  

摘要： 中医诊断学作为中医学相关专业的主干课程,是联系基础理论与临床各科的桥梁。因其自身重思辨、知识面以及广与各科联系密切的学科特点,具有进行课程思政的多种优势。结合中医诊断学学科特点,选取立德树人、文化自信、思辨能力、中医养生观等结合点,通过线上线下相结合、典型病例法、模拟病人法等方法,进行课程思政与中医诊断学教学的有机融合。

关键词： 中医诊断学   OBE理念   高校教育  

摘要： 中医诊断学是在中医基础理论的知识基础上,研究望闻问切四种诊法以及各种辨证论治方法的基础性学科,对于中医诊断学知识的学习对后续临床各科辨病辨证都有十分重要的意义。当前中医诊断学课程的主要教学问题之一在于师生之间的互动不足,互动方式单一化、内容形式化、效果评价简单等,不利于教学质量的提升及教学目标的顺利完成。OBE理念下的教育模式不仅从学生出发,以学生的学习过程和知识掌握程度为教学重心,同时还强调了学生的结果和通过课程获得的能力。目前,OBE理念已经被广泛运用于医学临床各学科中,并有实践研究证实这种教学方法教学效果明显。笔者就探讨了中医诊断学的教学现状,分析了OBE理念融入到中医诊断学尤其是实训课程中的现实意义与优势。提出了OBE理念下的教育模式改革方向,并结合相关实例对这些方法的可行性作出分析,以期为广大中医药教学学者提供参考,助力高层次中医人才的培养。

关键词： 中医教育   中医诊断学   成果导向教育   OBE理念  

摘要： 成果导向教育是一种强调以学生为中心的教育理念,通过“目标设计-教学互动-评价手段-改进措施”所形成的教学闭环实现课程教学的不断优化。在医学教育模式转变的时代背景下,教学团队基于OBE理念提出以提升学生的中医诊断能力为目标,通过“线上课程”“线下课程”“实训课程”三个维度开展中医诊断学课程的教学改革实践,旨在全面提高教学质量,实现中医药人才培养目标。

关键词： 成果导向教育   中医诊断学   阶梯式混合教学模式  

摘要： 根据新医科建设的理念和要求,以岗位胜任力为导向,基于成果导向教育教学理念创建中医诊断学课程“理论-实训-见习-实践”阶梯式混合教学模式,即30%线上学习、50%理论+实训、15%医院见习和5%实践考核。通过2年的教学实践,发现该教学模式符合学生主体、教师主导的教学规律,符合注重“能力和素质”培养的教学目标,教学效果好。

关键词： 对分课堂   中医诊断学   教学设计  

摘要： 对分课堂作为一种新型课堂教学模式,旨在打破传统“灌输式”教学,充分带动学生积极性,有效培养学生创新意识和独立思考能力。而《中医诊断学》作为中医基础课程,具有较强的理论性和实践性等特点,它要求学生具备独特的中医思维体系,因此教学优劣对于培养学生思维体系起着至关重要的作用。基于此,本文以《中医诊断学》课堂教学为例,针对目前教学存在的问题、对分课堂的优势、对分课堂在课程中的具体实施以及实施效果等方面,对对分课堂模式下中医诊断学课程教学设计进行探讨。该教学模式能够培养学生形成独特的中医思维体系,并进一步提升对中医诊断学的领悟和理解,极大程度上改善了中医教学质量,也为中医诊断学的教学模式提供一种思路。

关键词： 表热里寒证   中医诊断学   理论研究  

摘要： 国家“十四五”规划教材《中医诊断学》对表热里寒证的论述较为简略,历代中医药学家对这一证型也争议颇多,导致医者对此类证候在理论和临床上有一些困惑和混淆,使得提取和界定证候要素存在一定的问题。文章从“表里”含义的不同角度“、寒热”概念中的不同界定等方面,结合古籍和历代医家对于表热里寒的理解,分析“表”和“里”的定义,浅析表热里寒证产生歧义的原因,以期加深在理论和临床上对本证型的理解。

关键词： 中医诊断学   诊法   证候   标准   动物模型   装备  

摘要： 2023年,中医诊法理论研究主要集中在望诊和脉诊领域,致力于将诊法理论与临床病证紧密结合,并扩展到舌诊、面诊、鼻诊和手诊等领域,结合现代影像学技术,提高了诊断的灵活性和准确性。多维辨证体系构建为现代医学所需,结合现代技术在心血管病、咳嗽、疫病等方面得到应用,开辟了中西医结合新途径。证候辨证研究通过横向数据揭示证候分布的规律性,旨在规范研究,客观反映病因、病机及病情发展趋势。动物模型成为验证中医理论和探索新治疗方法的关键,在线粒体功能、能量代谢、免疫调节和炎症反应等方面,揭示了证候的生物学基础,分析及揭示了代谢物、基因表达、细胞因子等标志物及肠道菌群变化与证候形成的相关关系。传统中医诊断技术与大数据分析、机器学习和传感器技术结合,在舌诊、面诊、脉诊等领域取得进展,显著提高了诊断方法的精准度和客观性,应用高通量影像组学参数分析、注意力机制模型和电子鼻技术,提升了中医诊断的标准化和科学性,也为远程医疗和个性化诊疗创造了新的可能性。

关键词： 五辨   中医思维   中医诊断学   李灿东  

摘要： 本文深入李灿东教授“五辨”思维,即“症”“证”“病”“人”“机”5个维度,重新梳理“五辨”思维中易混淆的概念,讨论“五辨”思维中尚未阐明的部分,全面理解“五辨”思维是提升临床疗效的必要条件。

关键词： 《中医诊断学》   教材翻译   彼得·纽马克   关联翻译法   中医英译  

摘要： 近年来,随着“一带一路”倡议的提出,中医药来华留学教育蓬勃发展,进一步加强中医学专业双语教材编译水平,对于提升海外留学生培养质量具有重要意义。英国翻译家、翻译理论家彼得·纽马克(Peter Newmark)于1994年提出关联翻译法,对中医药翻译具有一定的启示作用。以《中医诊断学》双语教材英译为切入点,围绕中医术语翻译、中医典籍名翻译及医古文翻译三方面,重点探讨中医学专业教材英译的重难点及翻译方法,探索中医类教材英译的策略,以期为中医教材的翻译提供借鉴。