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关键词： 一锅法工艺   奥美拉唑   实验教学   创新创业教育  

摘要： 以“一锅法”工艺做为实验教学与创新创业教育的融合点,在《制药工艺学》实验教学内容中嵌入双创教育,实现专业课程与创新创业教育的有机结合,以期改善实验教学效果,提高教学质量,培养学生的创新创业能力。

关键词： eClass   网络教学   生物制药工艺学   教学改革  

摘要： 研究型教学改革的重心是培养学生的研究意识、研究能力和创新能力。而网络教育可以帮助和引导学生自主学习,还可以通过网络教育平台后台统计数据,使教师了解学生课余学习的情况,从而改进教学内容和教学方法。文章以生物制药工艺学网络教学为例,介绍了eClass网络教学平台在研究型教学改革中的应用。

关键词： 制药工艺学   理论与实践融合   改革与实践  

摘要： 课程教学是人才培养过程中的关键环节,教学施效果将严重影响到人才培养的质量。制药工艺学是药学专业本科生的专业必修课程。该课程与制药行业的生产紧密关联,是一门兼具实践性和应用性的课程。该课程内容多、知识体系复杂,涉及工业中重要的工艺流程,在课堂上学生容易感到枯燥乏味。作者所在教学团队结合自身教学经验,从教学内容选择、教学方法创新、理论与实践融合等方面以应用型为导向进行教学改革与探索。

关键词： 思维导图   制药工艺学   课程   教学改革  

摘要： 目的:将绘制章节思维导图应用于《制药工艺学》课程的教学过程,分析绘制章节思维导图对提高学生自主学习能力和学习成绩的作用。方法:选取两个学期的两个教学班为研究对象,按学期分为2组,即对照组和观察组。对照组采用传统的教学模式——课堂讲授、随堂问题和期末考试;观察组在对照组的传统教学模式基础上加入基于思维导图的课程教学。结果:经过2组的教学实践,对照组的随堂问题回答正确率80.00%,期末考试成绩得分率66.54%;观察组的随堂问题回答正确率86.67%,期末考试成绩得分率75.06%;方差分析显示,观察组期末成绩明显高于对照组(P=0.014)。结论:基于思维导图的《制药工艺学》课程教学改革成效显著,值得推广。

关键词： 生物制药工艺学教学   多元协同   教学模式  

摘要： 在生物制药工艺学教学中,提出“以教材为基础,以问题为导向,以案例为辅助,以资源为支撑”的 LBL - CBL - PB - RBL 多元协同教学模式的设计思路,探讨多元协同教学模式的具体实施过程和评价体系。在指导学生系统掌握理论知识的基础上培养学生 的独立思考、分析、解决问题的能力和创新思维,培养具备扎实的理论基础与良好的实践能力的高级专门人才。

关键词： 制药工艺学   研究性学习   化学类新药   进展性论文  

摘要： 制药工艺学是制药工程专业一门重要的专业核心课程。针对传统的制药工艺学教学和考核方式难以促进学生毕业能力的达成,按照工程教育专业认证的成果导向教学理念,提出在制药工艺学教学中引入撰写化学类新药合成工艺进展性论文的研究性学习。通过对该研究性学习的学习内容、教师与学生的互动以及考核方式的精心组织与实施,取得了良好的实践效果。该研究性学习可对工程认证标准中的多项毕业要求进行支撑并促进学生毕业能力的提升。

关键词： 《制药工艺学》   案例教学   兴趣课堂  

摘要： 目前高等教育课堂中普遍存在学生学习兴趣不高、课堂学习气氛不浓等现象,本文以案例作为载体,在激发学生学习兴趣的同时,促使学生自主学习,提高理论联系实际的能力,改善人才培养的质量,满足社会对人才的需求。

关键词： 制药工艺学   理论与实践结合   积极性  

摘要： 制药工艺学是一门对实践性和应用性要求较高的一门学科,然而当前高校传统的教学方式存在学生积极性不高、教学质量差、理论与实践相背离等问题,针对这种现象,笔者提出改变课堂教学形式、校企结合、中医药结合以及双语学习结合等方法,以提高制药工艺学教学水平,培养适合经济发展需要的制药工艺人才。

关键词： 生物制品   药物   生产工艺   实验   医学院校  

ISBN: (纸本)9787521413915

摘要： 本教材是是“全国高等医药院校药学类专业第二轮实验双语教材”之一，根据生物制药工艺学实验教学大纲的基本要求及课程特点编写而成，内容上覆盖生物制药工艺技术基础实验、生物药物制备综合性实验及设计性实验，总计33个双语实验。

关键词： 生物制品  

ISBN: (纸本)9787122328014

摘要： 本书共分为两个模块进行介绍，第一模块为生物制药基础理论，内容有生物制药概述以及生物制药工艺基本技术；第二模块为典型生物药物的生产与质量控制，并融入一些生物制药综合性的生产案例，内容涵盖氨基酸类药物、多肽和蛋白质类药物、核酸类药物、酶类药物、糖类药物、脂类药物、抗生素类药物、维生素及辅酶类药物以及生物制品类药物的生产与质量控制。