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关键词： 课程教学大纲   标准体系   工程教育专业认证   教学质量   课程关键词  

摘要： 课程教学大纲是一种规范性的教学指导文件。我们基于工程教育专业认证标准构建了标准化课程教学大纲,将教学要求、教学内容、考核说明及课程教学评价、课程持续改进等内容与工程教育专业认证中的毕业要求与课程体系达成度相互关联起来,建立了可以量化的课程质量评价体系,并有效地完善和丰富了教学大纲的实质性内容,以期达到均一性的课程教学质量。本文以我校化学制药工艺学课程为例,阐述了构建标准化课程教学大纲的四个步骤,期望对工科专业建立标准化课程教学大纲起到一定的借鉴作用。

关键词： 卓越制药工程师   制药工艺学   教学改革  

摘要： 制药工艺学是制药工程专业的核心必修课,根据卓越制药工程师培养目标,对教学内容的选择和课时安排、教学模式、考核方式和实践教学内容等方面所进行了探索和实践,突出卓越工程师培养的特点,提高学生的自主思考和创新设计能力,工程实践和协作能力,取得了良好的效果。

关键词： 化学制药工艺学   工艺设计   教学改革  

摘要： 化学制药工艺学是制药工程专业一门核心的专业课,交叉综合性强,知识复杂,与制药企业生产实践结合紧密。教学中采取建立企业教室、案例教学、课程设计等手段,以培养学生工程工艺设计能力为出发点,切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为制药工程专业化学制药工艺学课程教学改革提供参考。

关键词： 制药工艺学   案例教学   头孢卡品酯   反应原理   合成工艺  

摘要： 本文对新一代头孢菌素类药物头孢卡品酯的合成工艺进行了详细的化学原理解析,在每一操作步骤的过程化学解析基础上,给出了相应反应的科学工艺配置,以实现高效合成、连续反应、去除杂质、规避副反应、结晶分离纯化等操作目的。这些讨论涉及关键中间体Boc-Ⅲ-二异丙胺盐的合成和它的后续酯化反应,以及Boc-Ⅱ脱保护、成盐反应,以期获得目标产物头孢卡品酯单水合单盐酸盐。这个典型的原料药合成工艺案例被应用于教学。

关键词： 制药工艺学   教学改革   实践教学  

摘要： 制药工艺学是制药工程专业的一门专业性和实践性很强的课程,实践教学是该门课程教学的重要环节。文章结合教学实践,初步探讨了制药工艺学课程的实践教学,以满足社会对应用型人才的需求。

关键词： 现代生物制药工艺学   教学   改革  

摘要： 生物制药工艺学生物工程专业的重要分支,是生物技术制药、制药工程等专业的重要专业课,是从事各类生物药物研 究、生产和制剂的综合性应用技术学科。该门课程的教学重点在于各类生物药物的制造原理以及操作工艺过程。本课程以生 物化学、微生物学、生物工艺原理、下游提取分离技术、生物工程分析、基因工程和免疫学为基础,是研究生物药物生产原 理、工业生产过程、生产工艺规程、制药生产过程优化,实现安全、经济、高效生产药物的一门学科。该课程教学既包括基 本原理的讲授,又涉及原理在实际中的应用,内容覆盖面广,难度较大,学生仅仅掌握书本上和教师讲授的内容远不能满足 将来工作的需要。要让学生学会学习,掌握自主学习必备的各项能力,包括如何获取自己所需的专业知识,如何将这些知识 系统化、组织化,进而为自己所用等。如何将这些基础知识内容融合在一起,通过教学加强学生的认识能力及理解能力、提 高学生思考问题和解决问题的能力,从而真正将知识、能力、素质融为一体,这是生物制药工艺学需要解决的问题。本文对 现代生物制药工艺教学提出了一些改革尝试,仅供参考。

关键词： 生化制药工艺学   课程建设   教学改革  

摘要： 生化制药工艺学是生物制药专业的一门重要的理论课,根据地方性高校的特点以及结合多年来该课程的教学经验,对该课课程建设进行了研究与实践,包括教学内容、教学方法以及考核方式等,取得良好的教学效果。

关键词： 生物制药工艺学   学生   能力  

摘要： 生物制药工艺学课程包括基本医药学原理，又涉及到原理在具体实践中的应用，具有较强的实践性与应用性。为了培养医药领域所急需的应用型人才，教师应改变传统的教学观念，通过改革教学内容、教学方式方法提高实训课程建设，让学生能够在将来更好地适应社会对人才的需求。

关键词： 生物制药工艺学   学生   能力  

摘要： 生物制药工艺学课程包括基本医药学原理，又涉及原理在具体实践中的应用，具有较强的实践性与应用性。为了培养医药领域急需的应用型人才，教师应改变传统的教学观念，通过改革教学内容、教学方式方法提高实训课程建设，让学生能够在将来更好地适应社会对人才的需求。

关键词： 生物制药工艺学   学生   能力  

摘要： 生物制药工艺学课程包括基本医药学原理,又涉及到原理在具体实践中的应用,具有较强的实践性与应用性。为了培养医药领域所急需的应用型人才,教师应改变传统的教学观念,通过改革教学内容、教学方式方法提高实训课程建设,让学生能够在将来更好地适应社会对人才的需求。