课程文献中心 更多>>

关键词： 教学模式   化工原理   线上线下  

摘要： 本文针对农林院校化工原理课程知识点多、难度大,学生工程观念、实践能力培养不足等问题,结合线上线下教学的优势,构建并实践了化工原理课程线上线下混合式教学模式。同时,根据线上线下学习各自的特点,对化工原理的教学内容进行了分类,并根据知识点的分类采用不同的教学模式,如陈述性知识点采用线上学习,程序性知识点教学在线下课堂实施,采用案例法教学。实践表明,混合式教学模式在提高化工原理课程质量,培养学生实践能力,以及促使学生更好地理解掌握化工原理相关知识等方面取得了良好效果。

关键词： 专创融合   化工原理   创新创业教育  

摘要： 当前,我国高等教育进入创新创业教育改革的快车道。加强专业教育与创新创业教育的深度融合是大势所趋。文章以化工原理课程为例,探讨了专业课程教学与创新创业教育的融合。全线贯通式创新创业教育贯穿化工原理课程教学的始终。教学从起点、连接点、加强点、分化点、强化点到终点,贯穿整个教学过程。创新创业能力培养从思维创新、单一模块创新、多元模块创新、专长创新、任务导向创新向创业精神培养逐层递进。连续两年的实践表明,将全线贯通式创新创业教育融入化工原理课程教学,能较好地培养学生的创新创业能力。

关键词： OBE理念   中职   化工原理   课程思政   教学实践  

摘要： 基于OBE理念,探讨中职化工原理课程思政教学的实践。采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例分析法等方法,分析了OBE理念与中职教育,探讨了化工原理课程的思政教育功能,开展了OBE理念下中职化工原理课程思政教学的实践探讨,阐述了OBE理念下中职化工原理课程思政教学的意义。研究结果表明,思想政治教育与化工原理课程同步进行,能够有效提升中职学生的思想道德素质和创新能力。在OBE理念的指导下,凸显了思政教育在化工原理课程中的重要性和实践方法,为中职教育注入了新的教学理念和思路。

关键词： 工程教育认证   化工原理   信息化   教学改革  

摘要： 根据工程教育认证和新工科建设要求,针对“化工原理”课程在化工相关专业教学中存在的问题,从选择化工原理教材、提升教师教学和实践能力、开展线上线下教学、优化课程考核等方面开展信息化教学改革实践,以提升教学效果和应用人才培养质量。

关键词： 课程思政   化工原理   多维度教学   教学改革  

摘要： 课程思政是高校各类课程教育教学改革的重要主题。“化工原理”课程是化工相关类专业的核心课程,在“化工原理”课程教学实践中提出多维度教学理念,将教书育人、哲学沉思、人文熏陶、技术手段有效结合,促使人才培养通专结合,有效落实立德树人根本任务。另外,通过挖掘融合“化工原理”课程的思政元素和德育元素,对理工科学生开展思想政治教育,在教学内容优化、教学组织实施、教师素质提升和课程目标达成等方面进行改革,以期为培养新时代化工专业技术人才提供支撑。

关键词： 新工科   化工原理   教学改革  

摘要： 新冠肺炎疫情改变了教育的常态,也带来了探索变革的契机,即尝试改变学生过于单一的教学样态和方式。在后疫情时代的新工科背景下,如何根据教学实践情况进行教学改革并重新形成高等工科教育的“新常态”已成为教学研究的一项重要方向。本文根据全体作者后疫情时期《化工原理》的实际课堂教学经验,参考其他院校的网络教学经验,对后疫情时期课程中出现的新问题进行了剖析,对课程内容建设、教学模式改革和考核评价标准等多方面进行了架构和设计,以提升课程教学效果,为高等工程教育“新常态”的构建提供一定参考。

关键词： 化工原理   线上+线下   混合式教学   云班课  

摘要： 化工原理是化工及其相近专业学生学习工科专业课程的重要专业基础课程。系统阐述了线上+线下混合式教学模式的设计、建设、实施和效果。研究表明,基于云班课平台的化工原理线上+线下混合式教学,实现了教学资源和教学活动的个性化设计与实施,体现了以学生为中心的教学理念,在工科课程教学中效果显著。

关键词： 化工原理实验   虚拟仿真实验   教学改革  

摘要： 化工原理实验是基础化学实验和专业实验的桥梁,在工科教学中起着非常关键的作用。传统实验教学往往以指导教师为中心,存在很多问题和不足。通过虚拟仿真混合式实验教学,实现以学生为中心,构建多元考核体系,强化学生工程观念和创新思维,提升化工原理实验课程质量。

关键词： 新工科   化工原理实验   混合式教学   慕课  

摘要： 随着经济科技不断变革,技术革命与产业革新已经成为工业产业教学重点内容。新的技术革命将人们带入新工科时代,新工科时代下科技与产业迎来新的变革,不断为创新服务提供支撑。化工原理实验以化工原理基础理论内容为基础,提高学生对化工原理的基本认知与综合了解;通过介绍实验的设计理念,深入学习化工过程与设备原理,将过程原理与工程实际相连接,掌握化工单元的操作方法,提高人才创新培养水平。文章以新工科时代为背景,思考线上线下混合式教学模式对化工原理实验教学的积极意义与影响,了解目前线上线下混合式教学提升的难点,提出线上线下混合式教学的具体应用策略,以此培养具有创新能力的综合型新工科人才。