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关键词： 化工原理教学   仿真软件   数学模型   计算机辅助教学   换热器   界面模型   化工过程   教学模型   教学软件   教育软件  

摘要： 一、计算机辅助教学在国内外的发展与应用 计算机辅助教学（Computor addied instruction简称CAI）是一门新兴的综合性学科,它是计算机应用领域中的一个新的分支,同时又是教育手段信息化的一个重要标志。 CAI于本世纪60年代初出现于美国;70年代,国际信息处理协会召开了CAI国际会议;80年代,美国平均每年用于计算机教育的投资占全部教育经费的32％。 我国CAI的发展起步于80年代中期,北京市于87年建立了“北京市教育软件研究开发中心”,88年成立了北京CAI学会。 CAI之发展迅速,是由于计算机具有比以往任何教具和一般电教手段所无法比拟的优势,CAI不仅形象、生动、高效,而且有不同程度的智能化功能,它不但能使教师摆脱繁重的重复劳动,而且能使学生学习的主动性大为提高。

关键词： 化工原理课程   课程评估   突出特色   教学质量   发挥优势   课程建设   教学资料   课程设计   规范化教学   指标体系  

摘要： 93年10月由合肥工业大学范文元教授为组长的10人专家组对我院的化工原理课程建设、教学质量进行了现场考察与评估。经过严格量化测评,我院化工原理课程达到了全国优秀课程的指标。通过评估调动和增强了教师们的积极性和责任心,对化工原理教学质量和课程建设是个极大的促进。回顾从1987年10月8日至今的6年中,我们经历了学习评估指标体系,整顿教学秩序,教学资料编写,教学条件完善及最后冲刺三个阶段,并根据我院实际情况制定了“发挥优势、突出特色”的方针,取得了良好的收效。尤其在以下几个方面收获颇丰。

关键词： 化工原理   专科学校   专科教育   单元操作   课程设计   技术基础课   伯努利方程   基础理论   专科教学   实际工程问题  

摘要： 专科教育是培养应用型技术工程师的。大多数毕业生在中、小企业工作,站在生产第一线,解决日常生产中的工程问题,并加以优化,提高生产效率。因此专科学校各门课程的教学安排应围绕这个目标来进行。作为技术基础课的《化工原理》也应在教学中不断形成专科特色。 一、《化工原理》在专科教学中的举足轻重的地位——重要性 根据专科教育的培养目标,以及学制短、学时数少的特点,在教学内容的安排上应形成“两头稍小,中间略大”的格局,这个中间略大,意即相应加强技术基础课的教学,以强化专业基础教育,拓宽专业知识面,增强适应能力。这就决定了《化工原理》这门工程型的专业基础课在整个专科教育中的举足轻重的地位。

关键词： 化工原理   理想溶液   拉乌尔定律   气液相   塔板数   学习指导   挥发度   泡点   分率   理论板数  

摘要： 根据“化工原理”教学大纲的要求,本文主要介绍本期各章应掌握内容的学习要点。 第六章 蒸镏 一、双组分理想溶液的气液相平衡: 1.拉乌尔定律:平衡时,溶液上方组分的蒸气压P与溶液中组分的摩尔分率成正比。

关键词： 化工原理课程   浮阀塔板   操作温度   塔径   降液管   雾沫夹带   塔高   负荷量   液层   溢流管  

摘要： 浮阀塔的设计包括塔高、塔径、塔板结构以及气体和液体负荷量的较核等。 一、列出、查取有关数据 1.操作温度及压力; 2.气、液相负荷V、L、m^3/h; 3.气、液相密度ρ_V、ρ_△、kg/m^3; 4.液体的表面张力盯σ,N/m:

关键词： 传热过程   对流传热系数   基准面   基本方程式   摩擦系数   热过程计算   热辐射   热损失   工作原理   压缩空气  

摘要： 本学期期末考试内容为上册中第一至四章,其中第一章流体流动、第四章传热为重点内容,本文就这两章内容进行辅导。第一章流体流动流体流动过程是本门课程的基础。

关键词： 化工原理   课程建设与改革   青年教师   实验室建设   课程设计   教学内容   坚持改革   教研组   化工原理实验   化学工程  

摘要： 1983年,我校化工原理教研组、实验室在学校的整体改革中率先起步。在陈敏恒教授的领导组织下,提出以培养学生能力,树立工程观点和突出工程问题的处理方法为主的教学思想,对教材、习题、实验、计算机应用、电化教学、课程设计和考试等方面进行全方位的改革。历经十年不懈的努力,课程建设已取得一系列成果,在1993年10月的全国化工原理课程教学质量评估中被评为优秀课程。专家组认为我校化工原理课程改革与建设的指导思想明确;对青年教师的培养卓有成效;各项制度健全,整体运行机制良好。

关键词： 化工原理   课程设计   规范化   教学   高校  

摘要： 化工原理课程设计的规范化中南工业大学陈振兴化工原理课程设计就是针对化工、冶金生产过程中某一具体单元操作，在指定的工艺条件下进行的一次设计实践。课程设计是化工原理教学中的一个重要组成部分，是一个综合性和实践性很强的教学环节，它对于培养学生运用所学知识分...

关键词： 化工原理课程   范文元   合肥工业大学   现场考察   指标体系   教学质量   量化测评   教学资料   教学效果   课程评估  

摘要： 1993年10月11日至13日由合肥工业大学范文元教授为组长的10人专家组,对我院化工原理课程建设、教学质量进行了现场考察与评估。最后按评估指标体系中48项指标作了量化测评,以无记名投票方式,评得总平均成绩91.49分,达到全国优秀课程标准。下面结合这次评估的实践谈点认识。一、评估要发动群众。

关键词： 化工原理   理论联系实际   任课教师   单元操作   动量传递   冬梅   本门   流体流动   内在规律性   湍流流动  

摘要： 浅谈《化工原理》课的教学体会仇冬梅为适应当前改革开放的需要，我院理化系的专业方向作了必要的调整，增设了《化工原理》课。该课程改变了基础课教学中理论、实验的老模式，着重从理论联系实际入手，用工程观点去分析、解决问题。这就迫使任课教师必须改变原有基础课的...