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关键词： 化工原理   讨论课   单元操作   分凝器   教学环节   教学改革   理论级   塔设备   精馏段   操作线  

摘要： 我们从1980年至今,开展“化工原理”讨论课已经有10年了,这是我们不断实践、不断改革的10年。10年的实践,我们对这一教学环节有了更深刻的体会,对教学改革的方向,得到许多有益的启示。

关键词： 离心沉降   化工原理   联系图   重力沉降   沉降分离   非均相   自由沉降速度   旋风分离器   增稠器   旋液分离器  

关键词： 过滤阻力   比阻   滤饼   板框   化工原理   压缩系数   过滤面积   球形粒子   厘泊   水悬浮液  

摘要： 一)CaCO₂的水悬浮液固相所占体积为10％。需要进行过滤分离,组成滤饼的粒子为不可压缩的球形粒子,压缩系数S=0,颗粒直径d=0.1mm,滤饼的空隙辛ε=0.6,在20℃下操作每m²过滤面积得0.5m³滤液,已知水的粘度为μ=1.005厘泊,过滤的推动力为1大气压（98.1×10³N/m²） 1、求滤饼比阻r=?,滤饼阻力R=?,过滤阻力R′=?,过滤速度u=?

关键词： 仿真技术   化工原理   实验   应用  

摘要： 系统仿真是一门随着计算机的发展而兴起的新技术,它能接受操作者给予的信息而模拟实际物理系统的行为。目前,主要应用于航空、航天、军事、核能,电子等行业的岗位操作培训和大专院校的实验教学及研究。自1986年起。

关键词： 联系图   化工原理   床层   当量直径   滤饼   颗粒层   过滤机   流化速度   颗粒雷诺数   过滤操作  

关键词： 研讨会   马来松香   施胶剂   化工原理   木材防腐   木材保存  

摘要： △由林化系和南京化工学院等单位共同主办的“江苏地区高等院校化工原理研讨会”,于1989年1月份在我校召开。与会者就化工原理课的教学、科研进行了充分的研究和讨论。 △由林化系主办的“松香施胶剂研讨会”于1989年4月在我校召开。研讨会的主要议题是:(1)松香强化施胶剂(膏状、粉状)的国家标准;(2)马来松香由部标改为国标。

关键词： 化工原理实验   化工技术   教学目的   用人部门   化工单元操作   求实精神   工作能力   正交试验法   书写方法   压差计  

摘要： 用人部门对当前大学生的不足之处,认为一是缺乏科学作风和求实精神,二是重理论轻实践,实际工作能力差。这两个问题都与整个大学期间实验课教学的情况密切相关。比如我系原化工原理实验课,由于其教学目的只是为化工原理课程教学服务,实验结果所要验证或说明的问题,在实验之前已知道,学生做实验时,只关心取下数据,写好报告交上就算完事。实验教学比较僵化。

关键词： 化工原理   性能曲线   流体输送   安装高度   允许吸上真空度   泵轴功率   吸上高度   输送液体   特性曲线   气蚀现象  

摘要： 流体输送设备这一章安排了三道讨论题,前二道题是围绕着某一个内容出的一组小题,这类题灵活,有启发性、适合于组织同学讨论。例如第一题围绕着泵的安装高度这一内容,分别用几个小题讨论泵的安装位置是否合适。第三题则是另一种类型的题目,即综合性的总结题,这类题较大,系统性较强,三道题目的份量适于分二次用,第一次是前二道题可安排2小节课,第二次是第三道题,可安排2小节课。

关键词： 化工原理   单元操作   数学模型法   化工计算   填料塔   操作分析   无因次   教学层次   双膜模型   流体力学性能  

摘要： “吸收”是化工原理课的一个重点章。从教学内容方面讲,它由传质原理出发,从传质动力学的角度分析吸收的传质过程,最终落实到吸收过程和填料式吸收塔的化工计算与操作分析。从处理工程问题的方法而言,它涉及了数学模型法及无因次数群关联法等。因此说,“吸收”一章的教学在各单元操作的教学中更具有典型性和代表性。 1.按整体的教学构思选择和组织教学内容

关键词： 计算机教学   计算机应用   计算机能力   外语能力   化工原理实验   实验动手能力   学生全面素质   教学工作量   软件开发能力   中型计算机  

摘要： 计算机应用能力的培养是提高学生全面素质的一个重要方面。1984年我院对各专业提出了在能力培养上“四个不断线”的要求,即“外语能力、实验动手能力、计算机应用能力及工程实践能力四年不断线”。这是一项具有战略意义的措施。 几年来,由于院领导的重视,广大教师的积极努力,我院计算机教学取得了可喜的成绩。总结近几年来的经验,可归纳如下几个方面: