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关键词： 化工原理   制药工程   理论教学   教学改革  

摘要： 化工原理是制药工程专业的一门核心课程,在培养学生工程能力的过程中发挥着举足轻重的作用。面对近年来中医药院校化工原理理论课程学时缩短的情况,教学团队通过整合线上教学资源、优化线下教学课堂和构建注重过程考核评价机制的教学模式,不断改革现行教学流程,探索新型教学方式。在有限的学时内,将化工原理理论授课过程中的“教”与“学”充分结合,提高学生学习的主观能动性,调动学生的课堂参与度,并将课堂所学应用于实际案例,达到课堂效果的稳步提升;同时改良课程评价体系,实现工科人才培养目标。

关键词： 化工原理  

ISBN: (纸本)9787122451941

摘要： 本书共分8章，即绪论、工程实验研究方法、实验数据采集和处理、化工仪表、化工原理演示实验、化工原理仿真实验、化工原理综合实验、化工原理远程实验等。具体内容包括：化工原理实验的课程目标、化工原理实验室规则、化工原理实验室安全知识等。

关键词： 成果导向   化工原理   教学改革  

摘要： 化工原理课程是培养化学类专业学生工程能力的摇篮,开展化工原理课程教学改革,在传统课程的教学过程中融入成果导理念,对提高课程教学质量,增强学生的工程创新与应用能力具有实际意义。文章针对化工原理课程特色,结合成果导向的教育理念,从制订教学大纲、优化教学内容、改进教学方法、完善课程评价等方面出发,在实际教学中进行了一系列教学改革,有效提升了教师的教学质量、提高了学生的学习能力和学习效果。

关键词： 化工原理课程   项目驱动教学   改革方法   应用  

摘要： 化工原理课程项目驱动教学改革旨在提升学生对化学工程基本理念和工艺流程的深刻理解,通过实践项目将理论与实际工艺紧密结合,促使学生在实际操作中掌握关键技能。此外,该教学模式还致力于培养学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力,使学生能够灵活运用相关知识,从而确保学生在未来的工程实践中能够应对技术挑战。基于此,本文对化工原理课程项目驱动教学的改革方法与应用实践进行探讨。

关键词： 高等教育   化工原理   教学改革   过程化考核  

摘要： 在近几年线上线下混合教学模式的推动下,过程化考核逐渐替代传统考核方式,成为高等教育教学改革的主打方向。针对过程化考核在化工原理课程教学改革实施过程中存在的优势与不足进行讨论,旨在为化工类专业课的建设和发展提供一定的理论参考。

关键词： 新工科   课程思政   化工原理实验   应用化学  

摘要： 长期以来,化工原理实验课程的专业知识与思政教育的融合存在一定难度.针对新工科理念和课程思政的要求,挖掘应用化学化工原理实验中的思政元素,从提升专业教师政治素养、建立高校“思政课程”和“课程思政”协同育人机制、实验教学内容与课程思政深入融合等方面探讨新工科理念和课程思政在化工原理实验中有机融合的路径和对策,助力新工科背景下新兴应用型人才培养.

关键词： 化工原理   工程实践   工程能力   教学改革  

摘要： “化工原理”是化工类高校培养学生工程思维与解决复杂工程问题能力的核心课程。然而,由于课程复杂、内容抽象,课程的教学质量受到限制,无法达成解决复杂工程问题能力的培养目标。对此,本文通过教学目标、教学内容、教学方法“三维”角度进行教学改革探索,引导学生培养工程实践意识,采用“五阶”教学实践过程启发学生注重典型单元操作的设计型和操作型问题,提高学生解决复杂工程问题的能力。本文将为化工类高校解决复杂工程问题能力的培养提供参考和借鉴。

关键词： Aspen Plus   化工原理实验   吸收   课程改革   高等院校  

摘要： 化工原理实验课程重在培养学生的工程素质。以水吸收CO_(2)为例,将Aspen Plus(大型通用流程模拟系统)软件与实验教学相结合,模拟分析探讨强化吸收过程的主要措施。基于Aspen Plus教学设计不仅培养了学生使用仿真软件进行工程设计的能力,提高了教学质量,而且增强了学生解决工程问题的能力,激发了学生学习的兴趣,满足新工科人才培养需求,落实立德树人根本任务。

关键词： 化工原理   多元化评价   评价框架  

摘要： 文章探讨了在化工原理课程中引入多元化评价方法的必要性、设计、实施及其效果评估方法。鉴于传统评价方法在评估学生综合能力和实际应用知识方面的局限性,提出了一套结合同行评价、项目报告、口头演示及自我评价的多元化评价框架,构建了这些评价方法在化工原理教学中的应用和效果评估方式。实施多元化评价方法不但能够增强学生的批判性思维和团队合作能力,而且提升学生对理论知识的实际应用能力,使教学更加贴合工程实践的需求。通过对多元化评价方法的持续优化和广泛应用,能够为化工原理及更广泛的工程教育领域提供有效的教学策略,培养能够适应未来挑战的优秀工程师。