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关键词： 医典   《神农本草经》   矿物药   中药学   植物药   斗争史   药用植物   天然药物  

摘要： 人类的历史,就是一场与疾病的斗争史。在长期斗争过程中,人们渐渐摸索出了各种与疾病抗争的方法,其中,药物的应用是重要的手段之一。在古埃及典籍《汉谟拉比法典》中,记载了一些常用的天然药物,包括动物药、植物药、矿物药;古印度重要医典《妙闻集》(约公元前600年)中,记录了约760种药用植物;而我国最早的中药学著作《神农本草经》(约公元1世纪)中,记录了365种药物……

关键词： 中药学   理法方药   融合式教学   教学评价  

摘要： 依据首都医科大学中医学及中药学专业培养目标及中药学课程目标,紧密联系前期基础知识及后期临床实践,整合中药学课程内容,结合基于问题的教学方法病案讨论实践,处方训练及课后经典本草学习等教学方法开展中医理法方药融合的中药学教学实践,基于“有效教学”理念以课堂评价说明教学改革效果。结果提示理法方药融合的中药学课程改革有助于提高学生的自主学习能力、课堂主动参与积极性和思考深入程度及对知识的应用能力,为后期方剂学及其他课程的学习奠定了良好的基础。

关键词： OBE   中药学专业   教学设计   教学评价   教学实践   目标达成度  

摘要： 该文旨在探索将OBE(成果导向教育)理念应用于中药学相关课程教学体系改革。中药学相关课程群围绕“中药品质”核心目标,以学习成果为导向,采用“案例导入—现象分析—知识点有效衔接—知识目标小结—案例延伸—能力目标达成”反向教学设计,通过案例教学、启发式教学等多种教学方法,培养学生的自主学习能力。实践表明:基于OBE教学理念的教学设计及评价,可最大限度地培养学生的“知识—技能—素质”综合能力。

关键词： 中药学   创新型人才   药用植物学   教学改革  

摘要： 在新医科背景下,熟练、交叉使用专业知识促进中医药产学研一体化发展是中药学专业创新型人才培养的最终目标。药用植物学作为中药学专业的核心基础课程,其课程改革是中药创新型人才培养的重点环节之一。本文针对医科院校中药学专业特点,提出并实践一系列基于中药创新型人才培养的药用植物学教学改革措施,并以笔者所在院校为例,详细介绍在以能力培养为主线的教学过程中,如何进行教学内容、教学模式及评价体系等方面的设计、优化与创新。在此基础上,探讨这一系列改革措施对中药学创新型人才培养、中药学科交叉知识体系构建等宏观问题的现实意义,以期为中医药拔尖创新人才培养奠定基础。

关键词： 执业药师   零售药店   职业资格考试   执业资格   中药学   医疗机构   合格率  

摘要： 2023年度执业药师职业资格考试合格率为14.6%,较2022年下跌5个百分点,也是近五年来最低。执业药师职业资格考试对于药学、中药学相关人员及其从业者来说,具有重要的作用和意义。一方面,取得证书意味着获得执业资格。在医疗机构、零售药店、线上药房等,都需要执业药师来负责药品的购进、储存、调配、使用等工作,以确保患者用药安全、有效。

关键词： 医学名词术语   北京中医药   中药学   论文写作   学科名词   中医名词术语   经验交流   中药材  

摘要： 正确使用名词术语对于规范科研论文写作、方便学术经验交流、提高论文的科学性具有重要意义。投稿本刊说使用西医、中医、中药学名词术语应使用全国科学技术名词审定委员会公布的相关学科名词,中医名词术语建议按GB/T 16751.1-1997《中医临床诊疗术语疾病部分、证候部分、治法部分》执行.

关键词： 创新创业教育   教师团队建设   教育融合   乡村振兴   高职院校   融合创新   中药产业   中药专业  

摘要： 为了积极响应国家的乡村振兴战略,根据乡村振兴战略对中药学人才培养的需求,以及中药学专业教育助力乡村振兴过程中存在的问题,从课程体系改革、课程内容重构、课堂技能的拓展延申、教师团队建设、专业人才培养与创新创业教育融合等方面,提出高职中药学专业教育融合创新创业助力乡村振兴的策略,探索符合当地区域经济发展的乡村振兴有效路径。党的十九大报告把“乡村振兴”作为重要战略提出,党的二十大报告又对“乡村振兴”作出了新的部署与要求,乡村振兴是实现农业农村现代化的重要途径。《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中提出“乡村振兴战略的实施,破解人才瓶颈制约是关键”,高职院校在适用于乡村振兴的技能型人才的培养中起着不可替代的作用,有义务承担起社会职责,尤其是中药专业是与乡村振兴紧密结合的专业,怎样使中药学专业教育更好的服务中药产业使农民富起来,更多的学生愿意为乡村振兴服务,是一项重要的任务。

关键词： 糖尿病   降糖药物   药学监护   应用价值  

摘要： 评估糖尿病患者口服降糖药物治疗中药学监护的价值。方法 选择我院收治的糖尿病患者80例,根据随机化的方式,将40名接受正常诊疗原则进行口服降糖药治疗的患者作为对照组,并将40名接受药学监护的患者作为研究组。对两组的药学干预效果进行收集和分析对比。结果 研究组在血糖管理指标上展现出了较对照组更为显著的优越性,同时,研究组中不合理用药事件的发生频率显著低于对照组,差异均达到了统计学上的显著性水平(P<0.05)。结论 对于糖尿病患者,在服用降糖药物时,可以通过药学监护来改善患的血糖指数,让患者更好地进行科学、合理的用药,增强患者的用药依从性。在临床应用中有较高的应用价值。

关键词： 中药学专业   校企合作   人才培养模式  

摘要： 为探索院校结合“1.5+0.5+1”模式培养高职中医学专业人才的路径,培养适应现代中医学事业发展需求的中医学专业人才,本研究选取河南推拿职业学院2020级中医学专业2个班学生作为普通班和仲景班,普通班采用传统模式培养,仲景班采用院校结合“1.5+0.5+1”模式培养,从考核成绩、就业情况、教学模式满意度等方面进行对比,结果发现,仲景班学生的考核成绩、就业水平、教学模式满意度均高于普通班。由此可以看出,院校结合“1.5+0.5+1”模式培养优势显著,值得推广。