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关键词： 人工智能   高校   计算机   网络信息   安全   应对策略   检验   风险评估  

摘要： 针对高校计算机网络信息存在安全风险,容易导致信息泄露或被盗取问题的出现。提出基于人工智能的高校计算机网络信息安全研究。文章通过分析高校计算机网络信息安全现状,确定影响高校网络信息安全的危险因子,给出各变量之间的关系,并对高校网络安全风险进行一致性检验,确定安全等级。在此基础上,对高校计算机网络信息安全风险进行评估,确定高校计算机网络信息安全性能。实验结果表明,采用本文方法可有效提高计算机网络信息安全性能、降低风险。并针对实验结果提出对应的风险应对策略,即从加强网络信息安全宣传力度、优化计算机网络信息安全管理体系、提高高校个人网络信息防范意识、增加杀毒软件使用次数等,以期提高高校网络信息安全,降低风险,为计算机网络信息的安全提供保障。

关键词： 软考   计算机人才培养   以考代评   专业技术资格   产业需求  

摘要： 为解决当前高校计算机专业人才培养与产业需求不匹配的现状,提出将计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(简称为软考)衔接高校计算机人才培养与产业需求。通过软考体系资格设置、评价方式、评价标准、以岗位能力为中心的考核知识体系指导高校构建完整的计算机专业人才培养体系和课程体系。实践结果表明,将软考资格融入课程教学,能激发学生考取职称和职业资格证书的积极性,增强学生的核心竞争力和信息处理能力,提升高校计算机人才培养质量,以期为各高校计算机人才培养提供新的方法。

关键词： 课程思政   大学计算机基础   思政元素   思政案例   思政评价体系  

摘要： “大学计算机基础”是非计算机专业本科生的公共必修课,受众面非常广泛。实施课程思政,将优秀传统文化、法律法规、公民道德规范、社会主义核心价值观、哲学思维、形势与政策等有机融入课程教学之中,可以使本科生在掌握计算机技能的同时,拓宽社会视野,强化职业道德,提升思想水平。文章通过深入挖掘课程中所蕴含的思政元素、巧妙设计思政案例、灵活选择教学方法及手段、合理建立思政评价体系来对“大学计算机基础”进行课程思政建设,从而落实立德树人根本任务,实现知识传授和价值引领的有机融合。

关键词： 计算机应用基础   计算机技术基础   计算机应用技能   理论知识掌握   基础知识教学   理论与实践   计算机技术应用   知识结构  

摘要： 随着人类经济社会的发展与计算机技术的普遍运用,计算机技术基础知识已成为当代人们知识结构中不可分割的重要部分,而计算机应用技能也已成为从业者所必需的基本素质,因此计算机技术应用基础知识教学的内容和方式也将相应地不断更新。由吕岩编著、北京理工大学出版社2019年出版的《计算机应用基础项目化教程》一书,强调了理论知识掌握和技能练习的融合性,项目设计了若干个任务,以加强基础知识掌握与技能练习,为计算机应用理论和实践的现代化研究提供了重要经验。

关键词： 计算机   网络信息   虚拟专用网络技术   信息安全保护  

摘要： 为了更好地保护计算机网络信息安全,应积极应用先进技术,如虚拟专用网络技术,全面提升其计算机网络信息的安全性。因此,文章介绍了虚拟专用网络的相关概述,分析了虚拟专用网络技术在计算机网络信息安全方面的具体应用,以此为计算机网络信息安全的稳定发展提供参考。

关键词： 计算机网络   信息安全   防火墙   网络设备  

摘要： 网络技术在飞速发展过程中,计算机的重要价值不言而喻,尤其是计算机之中包含的个人信息,一旦泄露会给用户带来严重的经济损失或者安全威胁。基于此,文章从防火墙入手,深入相关的技术内容,明确结合实际案例分析如何更好地设计出防火墙技术框架,明确相应的应用效果,以供业内人员参考。

关键词： 大数据时代   网络信息安全   影响因素   策略  

摘要： 大数据时代的到来,使得计算机网络信息的安全极容易受到多个因素的影响,比如网络系统漏洞、黑客攻击、人为操作失误、钓鱼网站等相关因素都会直接造成网络信息的安全问题,因此针对以上的影响因素,技术人员要制定针对性的信息安全防护策略。在制定信息安全安全防护策略时,技术人员应当借助数据加密技术、杀毒软件、网络监测技术以及防火墙技术来开展防护工作,切实保护好计算机网络信息的安全。

关键词： 计算机基础课程   计算思维   教学改革   高等教育  

摘要： 计算机基础课程作为高校公共基础课,承载着培养计算思维“第一课”的重任。文章针对目前大学计算机基础课程教学过程中存在的一些不足,从课程的重要性、教学目标、教学内容、教学模式方法、教学对象等方面,提出了计算思维与育人有机结合、提高线上教学有效性、课程内容与专业有效融合等改进策略,为提高大学计算机基础课程的教学质量提供参考。

关键词： 大学计算机基础   精准教学   数据驱动   教学模式   实施路径  

摘要： 针对大学计算机基础课程教学存在的主要问题,阐述精准教学的内涵与特征以及大数据技术对精准教学的影响,提出构建基于数据驱动的大学计算机基础精准教学模式,从教学目标、教学过程、教学评价、教学干预4个方面介绍精准教学模式的实施路径,最后对数据驱动下的精准教学进行总结与展望。

关键词： 课程思政   大学计算机基础   教学   实践研究  

摘要： 《大学计算机基础》课程功能定位呈现出“突出实践能力、面向专业应用、着眼信息素养”的特点,与课程思政的目标契合度较高,本文是《大学计算机基础》课程中融入课程思政教学策略和帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的实践应用研究,在课程思政和实践操作应用类课堂中获得了有益的经验和效果。