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关键词： 信息经济学   乌家培   数量经济学   信息管理   资助计划   跨学科发展   青年学者   理论创新成果  

摘要： 中国信息经济学会成立于1989年,致力在信息经济与信息管理领域搭建理论创新的桥梁,推动跨学科发展。学会创始人乌家培教授为中国著名经济学家,中国数量经济学会和信息经济学会创始人。为促进中国信息经济与信息管理领域的青年学者成长,并产生未来30年有国际影响力的理论创新成果,学会于2015年设立“中国信息经济学乌家培资助计划”,以表彰中国信息经济与信息管理领域青年学者的理论创新贡献。2016—2023年分别进行了第一届至第八届乌家培资助计划的评选。

关键词： 政治经济学研究   支撑力   生产力   硬道理   着力点   新质   现代化   推动力  

摘要： 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务和硬道理,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。习近平总书记明确指出,新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力:需要我们从理论上进行总结、概括,用以指导新的发展实践。

关键词： 人文经济学   学科性质   研究对象   研究方法   范式革命  

摘要： 人文经济是中国共产党人在管理整个国家经济运行实践活动中生成的新经济现象,人文经济学则是对这一新经济现象的学理化阐释和体系化表达。人文经济学以具体地、本真地结合着人文的经济现象抑或人文经济关系为研究对象,以超越抽象走向“具体总体”的系统方法为研究方法,开展“经济领域、经济活动与宏观社会结构系统、人文历史之间结构性关系的本体论研究”“人文精神与经济活动的相互关系研究”“文化活动和产品的商业化、工业化、产业化现象研究”等三大层面的系统性研究。研究阐释新时代人文经济学既可以在理论层面为我们提供认识社会经济现象的真实、系统、完整、科学的理论图景,又可以在实践层面为党和政府治国理政,综合施策提供理论依据,为社会各经济行为主体的行动选择提供理论和知识上的指导。

关键词： 马克思   感性对象性活动   现实的人   劳动本体论  

摘要： 感性对象性活动是《1844年经济学哲学手稿》隐含的本体论概念。马克思肯定费尔巴哈用以克服旧哲学宗教性的感性原则,将恢复现实性、差异性和多样性的感性视为人的本质力量,将现实的人视为感性存在。马克思看到费尔巴哈所没有看到的辩证法这一批判方法的伟大之处,即辩证法的推动原则和创造原则,从而将现实的人视为从事创造性活动的历史性存在。只有从“感性对象性活动”入手,才能准确把握马克思的“现实的人”,才能理解马克思如何基于全新的前提完成对古典政治经济学的批判。

关键词： 共建“一带一路”   对外开放新格局   区域协调发展   边疆治理能力  

摘要： 2013年以来,共建“一带一路”在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通五个方面均取得丰硕成果,不仅成为广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台,扎实推进人类命运共同体建设,而且促进中国沿海、内陆、沿边地区协同开放。共建“一带一路”以拓展对外开放新渠道、增加对外开放新机遇等方式,统筹国内分工与国际分工、国内循环与国际循环,进而打造西部地区新的经济增长极,促进新发展格局构建与中国经济整体高质量发展。共建“一带一路”的重要意义在于缩小区域发展差距、促进区域协调发展,推动形成陆海内外联动、东西双向互济的开放新格局,重塑边疆治理结构、提升边疆治理能力。面向未来,中国应继续推动“陆上丝绸之路”与“海上丝绸之路”建设,积极开展北极航道合作,共同打造“冰上丝绸之路”,逐步形成西南、西北、东北三个沿边地区与东南沿海地区“四向拓展、全域开放”的对外开放新格局。

关键词： 恩格斯   马尔萨斯   政治批判   社会批判   经济批判  

摘要： 《国民经济学批判大纲》是恩格斯批判马尔萨斯人口理论的重要文献。政治批判、社会批判和经济批判是恩格斯批判马尔萨斯人口理论的三个重要维度。恩格斯对马尔萨斯人口理论的政治批判的出发点是揭露充满欺诈和伪善的资本主义社会;恩格斯对马尔萨斯人口理论的社会批判的立足点是构建“纯粹人的、普遍的基础”的理想社会;恩格斯对马尔萨斯人口理论的经济批判的三个切入点是资本主义私有制下的资本、劳动和科技。恩格斯对马尔萨斯人口理论的批判启示我们,要坚定不移地走中国特色社会主义道路构建中国人口政策,坚持用大历史观来评价中国人口政策,坚持科技创新并推动科技成果惠及全体劳动人民。

关键词： AIGC技术   技术异化   劳动者就业焦虑   数字生产劳动   AIGC迂回生产链   数字劳动者  

摘要： 以ChatGPT为代表的AIGC技术在全世界范围内引起广泛关注。“人工智能的发展带来失业威胁”的劳动者就业焦虑情绪也随着AIGC技术的发明和运用而快速传播。本文从数字生产劳动与AIGC迂回生产链之间的关系切入,指出AIGC迂回生产链中的数据、算法、算力和AIGC技术服务等数字生产资料都是数字劳动者的劳动产物。AIGC技术在转化为现实生产力过程中出现技术异化,这是导致劳动者产生就业焦虑的根源。AIGC技术异化下劳动者就业焦虑要变成现实,需满足数字生产资料私有制的所有制条件、技术服务资本积累的再生产条件和平台资本垄断扩张的市场结构条件。要避免AIGC技术异化下劳动者就业焦虑变成现实,需要在创新数字生产资料公有制实现形式、构建技术进步服务人的自由而全面发展的扩大再生产模式和建立AIGC领域共享性财富积累机制等方面进行经济制度建设的探索。

关键词： “新经管”   数字经济   经济学专业教学   融合   创新路径  

摘要： 数字经济时代,推动数字经济融入经济学专业教学是响应“新经管”人才培养的迫切需求。文章从数字经济与经济学专业教学融合的现实必要性、融合现状与约束条件出发,聚焦跨学科课程体系建设、交叉学科背景师资队伍培养、开展传统经济学理论的拓展研究以及创新教学设计灵活教学手段等抓手,探索推动数字经济与经济学专业教学融合的创新路径。

关键词： 环境经济学   课程思政   理工科   教学  

摘要： 环境经济学是环境科学与经济学的交叉学科,也是一门强调应用、重视实践的学科。在理工科学生“环境经济学”授课的过程中,如何在传授基本理论知识的同时很好地融入课程思政内容是一大挑战。从“环境经济学”课程实施思政教育的必要性和面临的问题出发,深入挖掘课程中丰富的思政元素,提出从授课教师自身认识提高、课程基本内容优化、经典案例导入和新颖观点介绍四个方面入手,并结合科学合理的评价体系,使课程融入更多的思政内容,弘扬社会主义核心价值观,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 总体国家安全观   当代中国经济   课程思政   学生培养   三位一体  

摘要： 总体国家安全观是新时代国家安全工作的行动指南。将总体国家安全观融入专业课教学全过程,培养具有国家安全意识与行动能力的大学生具有时代紧迫性。为此,本文以经济学专业的核心实践课程当代中国经济为例,提出将总体国家安全观融入当代中国经济课堂教学具有课程改革与学生培养需求的双重价值意蕴,同时教师应从改革教学内容、创新教学方法与优化考核方式“三位一体”的教学模式探索融入的实现路径。