课程文献中心 更多>>

关键词： 小体量UP主   数字劳工   视频生产者   UGC视频平台   媒介素养  

摘要： 随着视频平台用户参与的平民化、普遍化发展,越来越多的用户在资本的遮蔽下不自知地参与到视频平台的数字劳动中。UP主作为B站最典型的数字劳工,其数字活动在资本的运作下被异化为数字劳动。将小体量UP主作为研究对象,通过深度访谈法从劳动者、劳动对象、劳动资料三方面出发深描小体量UP主的数字劳动现状。研究发现,来自不同分区的小体量UP主都面临与平台不平等的劳动关系、掌握的劳动工具不全面、算法等媒介素养不足等诸多共性的数字劳动困境。此外,部分小体量UP主若能充分发挥其主观能动性在账号定位、视频选题、更新频率等方面做出提升,对其获得更多的物质和情感回报大有裨益。

关键词： OBE理念   工程经济学   课程改革   案例教学   线上教学  

摘要： 工程经济学是一门综合性较强的基础课程,通过对工程经济学课程教学中存在的问题进行分析,融合OBE工程教育理念,在工程经济学的教学内容、教学方法、教学评价三方面进行改革探索,提出实施案例教学法、运用线上教学资源、创新考核评价体系等具体改革措施。突出了以学生为中心的理念,能充分调动学生的积极性,培养学生的自主探究学习能力、解决实际问题能力、团队协作能力,旨在培养高素质复合型应用人才,可以为相关课程改革提供借鉴与参考。

关键词： 微观经济学   教学改革   教学方法  

摘要： 微观经济学课程在管理类专业人才培养方案中具有重要地位,然而该课程抽象概念多、数理知识多,在实际的教学过程中存在许多问题,这可能会导致学生对微观经济学失去兴趣和动力,也可能会影响教师的教学热情和授课质量。针对目前微观经济学课程教学存在的教学内容相对较多而授课学时相对较少、微观经济学概念多且容易混淆、教学形式单一、考核方式单一等问题,提出了合理安排课程、在教学中多采用比较分析法、借助“互联网+”技术进行教学、设计灵活多样的考核方式等教学改革思路,旨在为微观经济学课程的教学改革提供有价值的参考。

关键词： 人工智能   后现代价值观   后现代主义哲学   英特尔   现代化转型   本地化   经济学   个性化  

摘要： 丹尼尔·卡尼曼获得诺贝尔奖,反映了经济学响应现代化转型,早已暗流涌动。对I T来说,卡尼曼理论就相当于AI PC“通用+参照点”路线的经济学证明。2024年3月26日,英特尔发布了商用客户端AIPC产品。人工智能在2024年后,将向卡尼曼指出的方向急剧转向。经济学中后现代的“后”,是指“理性之后”,即新古典主义之后,偏离理性经济人假说的各种学说。以往这些学说并不共享同一个基础范式,也没有共同的哲学基础。后现代经济学用后现代主义哲学作为对这些理论进行新综合的共享的哲学范式,从而将它们系统化地统摄在一种内核之下。核心就是价值的本地化、个性化。

关键词： 《1844年经济学哲学手稿》   异化劳动   当代价值  

摘要： 异化劳动理论是《1844年经济学哲学手稿》的核心概念,从“当前的经济事实出发”深刻分析异化劳动的四重规定:劳动对象异化、劳动过程异化、劳动主体异化以及劳动关系异化,构成了马克思异化劳动理论的主要论域。进入新时代,研究这一理论仍具有深远意义,为深刻认识当代资本主义社会发展提供理论依据,为全面推进中国式现代化提供实践指南,为推动构建人类命运共同体提供价值导向。

关键词： 政治经济学的形而上学   劳动价值论   辩证法  

摘要： 马克思在《资本论》及其手稿中对李嘉图学派政治经济学的形而上学批判,凸显了作为政治经济学方法论的辩证法。李嘉图用形而上学思维看待资本范畴和资本主义生产方式,各个经济范畴之间的联系是一种量化的逻辑中介。李嘉图学派及其反对派继续用形而上学思维争论李嘉图经济体系中的两个内在矛盾,最终导致李嘉图学派的解体和古典政治经济学的终结。在批判李嘉图学派的基础上,马克思重新思考了商品的价值概念以及商品作为资本的前提与结果的双重属性,由此展开对资本循环各个运动阶段的全方位考察,形成了叙述资本主义内在联系的辩证法结构。《资本论》中的辩证法基于唯物主义的形式同一性,完成了一种现实抽象而非思维抽象,因此马克思辩证法在普遍的客观性和历史性中达到其最终形态及最高形态。

关键词： 传播政治经济学   文化类电视节目   职能转变   时代触感   中国特色话语范式  

摘要： 随着我国文化产业的发展,文化类电视节目的职能不断演变,先后经历了宣传教育、政治科教、娱乐经济、政治宣传四个时期。本文以《典籍里的中国》为例,采用传播政治经济学理论,分析了文化类电视节目职能转变的轨迹,以及当今文化类电视市场的媒介环境,旨在探索文化类电视节目创造性转化和创新性发展的中国式现代化文艺进阶路径。

关键词： 三教改革   课程思政   专业基础课  

摘要： 课程思政是高等院校落实立德树人根本任务的理念创新与实践探索。要实现“三全育人”不能仅靠思政课程,还需要专业课课程思政改革。但在目前的专业课课程思政改革中,出现了教师参与课改不积极、专业课思政元素挖掘不彻底、缺少课程思政改革的教材、课程思政改革教学评价不健全等问题。本文从“三教改革”的角度,从教师、教材和教法的角度对高职院校财经类专业基础课程经济学基础的课程思政改革进行探究,通过对教师政治立场与信仰、集体备课、教材基本内容的课程思政挖掘、教学过程中教学手段多样化等角度进行探索,以不断丰富、完善本门课程的教学,让学生通过本门课程的学习更加了解我国的经济制度,建立制度自信、文化自信。

关键词： 先兆早产   阿托西班   利托君   最小成本分析法   宫缩抑制剂  

摘要： 目的 评估阿托西班与利托君治疗先兆早产的临床疗效及经济性。方法 回顾性调查安徽省妇幼保健院2020年1月至2022年12月住院患者信息,纳入17~42岁且孕期介于24~33周的先兆早产孕妇共66例,接受阿托西班或利托君治疗孕妇分别为23例与43例,评价两组用药有效性。从医疗机构的角度收集两组直接医疗成本数据,以2022年人民币币值为基准,按5%贴现率对费用数据进行折现,计算平均成本与组间差异。按最小成本分析法评价其经济性,并通过敏感性分析评价研究结果的稳健性。结果 两组孕妇保胎成功率、住院48 h内分娩率、住院后48 h至7 d分娩率及延长妊娠时间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组早产儿出生时胎龄、体重、Apgar评分(1 min与5 min)、住院时程、入住新生儿重症监护病房(NICU)天数、持续气道正压通气(CPAP)时间及脑损伤、败血症与视网膜病变发生率比较差异无统计学意义(P>0.05);最小成本分析结果显示,阿托西班用药组家庭住院平均费用比利托君组高23588.5元,即利托君更具有经济学优势;敏感性分析结果显示,随着贴现率上下浮动8%,或纳入孕妇孕期按是否达到30周进行分层统计时,阿托西班组家庭住院费用均高于利托君组,评价结果均未改变。结论 利托君治疗先兆早产较阿托西班的成本更低,且疗效相近。

关键词： 西南财经大学   副校长   中国人民大学   期刊主编   党委常委   青年学者   经济学   黄炜  

摘要： 5月19日,由香樟经济学论坛(CEC)、西南财经大学经济学院和《财经科学》编辑部联合主办的首届香樟数字消费论坛在西南财经大学柳林校区举行。西南财经大学党委常委、副校长王擎教授,南开大学副校长盛斌教授,广东金融学院副校长易行健教授,北京大学博雅青年学者、《经济学(季刊)》副主编、香樟经济学论坛管委会委员黄炜副教授,经济学领域21家重要期刊主编和编辑,以及来自北京大学、中国人民大学、复旦大学等多所高校的专家学者、师生参加研讨会。王擎、黄炜分别致开幕词。