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关键词： 五位一体   继续教育   西方经济学   精准思政  

摘要： 随着我国高等教育进入大众化阶段,地方高校继续教育面临诸多挑战。如何坚持以马克思主义为指导,落实“五位一体”总体布局,实现西方经济学课程教学的精准思政是亟待解决的问题。该文以某地方高校继续教育学院为例,通过调查分析,发现当前西方经济学课程存在课程设置不合理、教学方法单一、思想政治元素缺失等问题。为此,文章提出应坚持马克思主义指导地位,采取课程体系优化、双向互动等教学改革路径,将思想政治元素融入课程,提高教学质量,这不仅有利于提升学员的思想政治素养,也将推动继续教育高质量发展。

关键词： 发展路径   高质量发展   加快培育   经济学   新质   传统经济增长方式   生产力   重大战略意义  

摘要： 自2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察时首次提出“新质生产力”,这一经济学最新术语便受到广泛关注与学习。新质生产力的核心是创新,目的是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径。加快培育新质生产力,对推动高质量发展,建设现代化四川具有重大战略意义。

关键词： “反派正义”   传播政治经济学   价值错位  

摘要： 在自由交往、匿名表达的网络虚拟空间中,传统正义观受到严重冲击和挑战,衍生出了反派即正义的观念。网络中“反派正义”观念的流行与社会阶层分化、功利主义思想盛行、资本逐利意图、受众叛逆心理和传播媒介演进密切相关,导致错误思想理论蔓延、传统价值观被颠覆、社会正常秩序遭到破坏。应当对“反派正义”进行纠偏与引导,摒弃功利主义,强化批判性思维;抵制价值错位,重塑正确价值观;调整评价标准,落实精细化把关,回归正义的应有之义,重塑主流价值观念。

关键词： 马克思   资本   消费社会   资本主义体系   符号资本  

摘要： 马克思在《资本论》中从商品交换循环公式出发,提出资本增值的循环公式,并进一步预言了“资本”的增值可以脱离于物质生产继而独立。在鲍德里亚看来,该预言已经在后现代主义的“消费文化”驱动下,以符号象征交换价值掩替了商品交换价值。但他忽略了“资本”增值源自物质生产的一般政治经济学逻辑。只有在金融全球化的资本主义世界体系中,产业资本与“符号资本”所衍生出的双重剥削才能得到唯物主义的解释。

关键词： 青年马克思   黑格尔   《1844年经济学哲学手稿》   思想史  

摘要： 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对黑格尔辩证法的批判是判断两者理论关系的重要文本基础,也是国际学术界最富争议性的话题之一。从历史来看,《1844年手稿》中[对黑格尔的辩证法和整个哲学的批判]经历了《马克思恩格斯文库》的首次收录、MEGA1的系统性编纂、《历史唯物主义早期文选》的非顺序性编辑、MEGA2的逻辑与写作双顺序编辑等历史时期,在不同版本中呈现出与其相应的意识形态话语相一致的编辑顺序,并引发了持续的争议。从思想史来看,青年马克思与黑格尔的哲学关系呈现出复杂且多变的状态,随着马克思研究的推进,他对黑格尔的态度也发生着一种辩证性的运动,而《1844年手稿》则是其思想转变过程中的关键节点之一。从文本来看,马克思在《1844年手稿》中对黑格尔的批判不仅仅局限于[对黑格尔的辩证法和整个哲学的批判],对两者哲学关系的再考察要放到更广阔的思想背景和文本内容中去重新思考。

关键词： 金融科技   资源配置效率   金融结构   经济增长  

摘要： 金融科技的发展进步、金融资源配置效率的提升与经济的高质量发展,三者之间相辅相成。选取我国31个省级行政区的面板数据进行固定效应回归,研究金融科技与经济增长之间的关系,同时考虑不同金融结构带来的资源配置效率变化对经济增长的影响。研究表明,金融科技对经济增长具有促进作用,合理的金融结构能够最大程度地促进经济增长。因此,政府应加大在金融科技方面的政策支持力度,并根据客观情况构建符合我国实际的金融结构。

关键词： 考古报告   考古学界   考古发掘   社会科学界   考古资料   研究成果   经济学   大样本  

摘要： 在过去一个世纪,考古学界已经对史前以及早期历史时期的中国做了大量考古发掘,也已出版海量高质量的考古报告和研究成果。可是,这些海量考古资料还没有引起经济学和其他社会科学界足够的重视,缺乏利用这些大样本考古数据对早期中国发展及其长久影响等方面的研究。

关键词： 线上教学   质量评价   技能提升  

摘要： 随着数字经济的快速发展,本科课堂教学模式也迎来了重要的发展机遇,“线上”“线下”相结合的混合式教学模式成为当前各大高校普遍采用的教学方式。发挥教师的主观能动性、掌握网络授课专业技能、调动学生学习主动性对于提高线上教学质量影响深远。本文选择《金融经济学》课程线上教学质量评价作为研究对象,通过发现问题总结经验,以期能够为后续混合式教学积累更多教学经验。

关键词： 地缘政治经济学   弗里德里希·李斯特   自由贸易   保护性贸易   大西洋革命  

摘要： 拿破仑战争结束之后,随着维也纳体系的形成和美国独立建国后的扩张,19世纪20年代的欧洲和美国都爆发了“自由贸易”与“保护性贸易”之争。在这样的历史语境中,关切德意志邦联命运的弗里德里希·李斯特针对当时流行的亚当·斯密-萨伊的经济学说提出了一套民族国家经济体系论,成为地缘政治经济学的真正鼻祖,尽管他没有使用这个术语。人们甚至有理由说,德意志地缘政治学的形成也直接受到李斯特经济思想的启发。在今天的国际政治大变局的语境中重审李斯特的经济学说,不是因为迄今不断有人强调,他的贸易保护主张对后发现代化国家的成长具有积极意义。毋宁说,今天的我们若要更好地认识眼下正在发生的百年未有之大变局,实有必要回顾地缘政治经济学的历史起源。毕竟,保护性贸易如今也成了霸权大国抵御新兴大国的护身符。

关键词： 消费经济学   课程思政   思政育人  

摘要： 课程思政融入消费经济学教学是落实立德树人根本任务的重要方式。消费经济学的主流教材、教学内容和教学目标与课程思政有机统一,消费经济学课程融入思政元素具有天然的特色优势。实施消费经济学课程思政建设,需要精准把握当前消费经济学课程思政存在的问题,从强化教师团队思政育人意识与能力、建设课程思政资源、完善教学评价机制等方面加以推进,不断提升育人质量。