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关键词： 宏观经济学   数智化教学   数字化资源  

摘要： 宏观经济学课程数字化资源建设和师资团队建设为数智化教学实践奠定了良好的基础。课程的教学实践主要从课前、课中和课后等三个环节展开,借助学习通平台实现师生的实时互动和教学过程的可视化管理。为了解决数智化教学面临的问题,教师需要通过不断学习和研究,提升教学理念和教学能力;建设开放式的案例资源,提升课堂案例研讨活动的教学质量;引导学生感知数智赋能的力量,督促学生形成自主学习的习惯。

关键词： 生产过程   科学技术   劳动异化   新型生产关系  

摘要： 科学技术革命是推动人类生产力发展的重要因素,也是提高劳动生产率的动力源泉。世界经济史表明,物质生产过程中的科学技术应用效率并不稳定,所谓效率包括科学技术的物质产出质量和科技的应用范围及程度两个视角,其核心影响因素是制度环境。马克思在《政治经济学批判(1861—1863年手稿)》中研究发现,资本主义再生产的本质是扩大再生产,资产阶级为了在生产中攫取更多剩余价值会有内生动力加强科学技术的研发应用。同时,资本竞争加剧使个别资本不断提高资本有机构成并在市场占优的前提下设置壁垒,从而抑制科学技术迭代升级的速度。生产资料私有制决定了资本主义再生产过程中科学技术应用效率远低于其应有水平,从而出现物质资料生产绝对不足和相对过剩并存的局面。这一现象体现出资本主义再生产过程所固有的周期性危机特征。在社会主义生产过程中,资本与劳动并非严格对立状态,通过生产关系的变革调整,科学技术应用效率可以得到最大释放。

关键词： 马克思精神生活观   数字时代   劳动转型  

摘要： 马克思精神生活观具有重要的理论价值,它以深刻的洞察力剖析了资本主义社会中劳动异化等现象,强调物质生活和生产方式对精神生活的制约,其价值追求指向共产主义社会中人的自由发展。本文主要基于《1844年经济学哲学手稿》探讨该精神生活观映照下数字时代劳动转型及异化消解问题。数字时代劳动样态呈现多样化、劳动者潜能激发及劳动产品归属改变等特点,这既催生也体现劳动者对劳动价值和劳动本质的重新思考,凸显劳动者主体意识的觉醒,一定程度上消解劳动异化。劳动转型从劳动样态、潜能经验及产品归属等方面验证了马克思精神生产与精神生活理论辩证统一。同时,数字劳动转型通过自我劳动意识觉醒、自我存在意义确证及精神追求升华分别缓解劳动产品与劳动者、劳动行为以及人的类本质与人的异化,推动劳动向自由自觉的类本质回归,助力实现物质与精神共同富裕及人自由而全面的发展。Marx’s concept of spiritual life has an important theoretical value, which analyzes phenomena such as labor alienation in capitalist society with profound insight, emphasizes the constraints of material life and mode of production on spiritual life, and its pursuit of value points to the free development of all people in communist society. Based on the “1844 Economic and Philosophical Manuscripts”, this paper discusses the transformation of labor and dissolution of alienation in the digital era in light of this spiritual life view. The diversification of labor patterns, the stimulation of workers’ potentials, and the change in the attribution of labor products in the digital era have both given rise to and reflected workers’ rethinking of the value and nature of labor, highlighting the awakening of workers’ subjective consciousness and, to a certain extent, dissolving the alienation of labor. The transformation of labor verifies the dialectical unity of Marx’s theory of spiritual production and spiritual life in terms of labor pattern, potential experience, and product attribution. At the same time, through the awakening of self-consciousness of labor, the confirmation of the meaning of self-existence, and the sublimation of spiritual pursuit, digital labor transformation alleviates the alienation of labor products and laborers, labor behaviors, human nature, and human beings. It promotes the return of labor to the free and conscious nature of human beings, thus helping to realize the common prosperity of both material and spiritual, as well as the free and comprehensive development of human beings.

关键词： 人文经济学   中国自主知识体系   “两创”   价值指向   实践逻辑  

摘要： 人文经济学代表着未来的发展方向。深入研究文化与经济的内在关系、建构中国人文经济学自主知识体系是新时代理论工作者的重要责任。进一步研究人文经济学,要坚持创造性转化、创新性发展,将人类文明一切优秀成果为我所用;要聚焦于人,聚焦于人类文明新形态,凝聚深化研究的共识与合力;要着眼于现实,把握好理论与实践的关系,始终坚持以人民为中心的根本立场;要坚持系统性、集成性和创新性,推动人文经济学的系统重构,进一步丰富发展中国人文经济学知识体系;要保持耐心、保持恒心,打造人文经济学研究的学术共同体,推进原创性理论创新;要保持研究热度,持之以恒地、长期主义地积累。

关键词： 跨国经营   中国特色哲学社会科学   《国际商务》   中国经济可持续发展   经济全球化   期刊建设   经济学   商务主题  

摘要： 2022年4月,习近平总书记提出“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系”,为《国际商务》在新时代加强期刊建设明确了方向。《国际商务》立足经济全球化和中国经济可持续发展,以跨国经营与国际投资为重点,全面展示了经济学、管理学、金融与法律等领域与国际商务主题相关的高水平研究成果,构筑起良好的口碑与影响力。

关键词： 历史唯物主义   社会唯物主义   古典政治经济学   哲学前提  

摘要： 历史唯物主义最为深刻有力之处,就是在于对存在前提与思维前提的反思批判。古典政治经济学由社会唯物主义作为其哲学前提所架构,但此前提本身就是最大的唯心主义。早期,马克思恩格斯并未察觉到自身对社会现实的理解受到社会唯物主义的潜在限定,而是将其作为既有的思维框架默识下来,并在其中对社会现象进行批判。人本主义思想倾向进一步掩盖了社会唯物主义的存在迹象,且被误认为是一种具有超拔性力量的批判武器。直到马克思恩格斯对包括人本主义在内的一切旧唯物主义进行批判时,在反对客体性决定论的层面上,社会唯物主义被间接地超越了。后来,随着由内在矛盾推动社会发展的科学历史观的建立,在反对否定矛盾客观性、割裂历史连续性的层面上,社会唯物主义被进一步超越。最终,在物质生产关系完成对社会关系的理论重构,剩余价值理论揭示现代社会经济运行规律,历史唯物主义为现实变革与未来图景提供实践指引时,社会唯物主义才被真正地超越。

关键词： 资源禀赋结构   乡村   特色农业产业   发展模式   新结构经济学  

摘要： 实现乡村特色农业产业发展需要选择适宜的模式,运用新结构经济学基本理论,构建了实现乡村特色农业产业发展的理论模型。研究发现,乡村特色农业产业发展模式的决定因素在于乡村异质性资源禀赋结构;异质性资源禀赋结构恰好形成乡村特色农业产业发展的比较优势路径;准确定位乡村特色农业产业功能进而基于区域异质性资源禀赋结构构建特色农业主导产业,充分发挥政府“有形的手”和市场机制“无形的手”的合力,是发展乡村特色农业产业的一条可行路径。

关键词： 新文科   数字化转型   高校经济学  

摘要： 在“新文科”视域下,探究高校教学数字化转型的理论逻辑、实践困境与推进策略对于提升教育质量、促进教育公平、优化人才培养具有重要意义。文章对教学数字化转型内涵进行了解析,从理念驱动、目标引领、数据辅助、平台赋能、模式规范五个方面全面分析了高校教学数字化转型的理论逻辑。从教师理念、教学组织、师生互动、学生能动性、育人功能、技术与实践的适用性、批判思维与数据思维的培养度,以及数据整合等方面分析了当前高校经济学教学数字化转型所面临的现实困境。最后,从教学理念、教学模式、教学平台、数据对接、育人机制以及人才培养等方面给出了高校经济学教学数字化转型的推进策略。

关键词： 政治经济学   去殖政治   “形而上学”   “去历史化”   叙述立场  

摘要： 历史地看,近代欧洲殖民扩张的发生与资本主义的发展是密切相关的。然而,在库切小说《幽暗之地》对殖民历史的重构中,殖民暴力仅仅被视为由于主体意志过度膨胀而导致的心理失常表现,与资本逻辑和领土逻辑并无内在关联。受叙述立场的束缚,小说没有从马克思主义政治经济学视角去诊断殖民行为,揭示殖民主义的物质掠夺本质。小说对殖民历史的表征具有“形而上学”倾向,其本质是“去历史化”,与去殖政治存在一定的紧张关系,隐含了库切作为南非白人自由派作家对于帝国意识形态的矛盾态度。

关键词： 宏观经济学   混合式教学   网络资源   课堂教学   教学质量  

摘要： 宏观经济学课程作为信息管理与信息系统专业的核心必修课,在开展混合式教学过程中存在教学设计单一、学生自主意识不足、网络资源质量欠佳以及线上线下教学整合不够紧密的问题。通过界定混合式教学的概念,分析宏观经济学教学中存在的挑战与问题,提出创新教学设计、提升学生自主学习能力、优化教学资源和加强线上线下教学衔接的策略。实现网络资源与课堂教学的有效融合,为提高教学质量、培养管理学专业人才、促进教育的整体发展奠定基础。The course of Macroeconomics, as a core compulsory course for the major of Information Management and Information System, encounters several problems in the process of implementing blended teaching, such as a unitary teaching design, insufficient autonomous awareness of students, subpar quality of online resources, and an insufficiently tight integration of online and offline teaching. By defining the concept of blended teaching, analyzing the challenges and problems existing in the teaching of Macroeconomics, and proposing strategies like innovative teaching design, enhancing students’ autonomous learning ability, optimizing teaching resources, and strengthening the connection between online and offline teaching, the effective integration of online resources and classroom teaching can be accomplished. This lays a foundation for improving teaching quality, cultivating management professionals, and promoting the overall development of education.